季泊想到這,不禁后背開始發(fā)涼,回想起自己上小學時,被老師拿著竹鞭打手心,以及揪耳朵和打屁股的場景。
為了避免這些,季泊只好拿出十二分的精神來學習了,同時他也希望胡瀾枝只是一時興起,等會興趣沒了,就不會折騰他了。
可是季泊還是低估了胡瀾枝的耐心,一連幾天,胡瀾枝沒事便教季泊讀書認字。
好在這里有些文字和季泊原來所處時代的文字差異不大,再結合前后文聯(lián)系,季泊學習起來也還算得心應手。
季泊也是下足了功夫學習的,生怕胡瀾枝哪天教得不耐煩了對自己動粗。
不過就季泊近些天的觀察來看,胡瀾枝的心性倒是異常穩(wěn)定,情緒波動很小,不過俗話說得好:會咬人的狗不叫。這種平時看似波瀾不驚的人,一旦爆發(fā)那將一發(fā)不可收拾,所以季泊還是每天膽戰(zhàn)心驚的。
今日胡瀾枝心血來潮,想教季泊寫字。
胡瀾枝先演示握筆的姿勢,然后是坐姿,最后寫了幾個字,邊寫邊講解如何落筆與收筆,筆鋒如何轉,以及寫字的結構規(guī)律。
演示完之后,胡瀾枝便將自己的位置讓了出來,讓季泊坐在自己的位置上。
季泊剛坐下,拿起毛筆的手就有點不自覺的顫抖,深呼吸了一口才平復了心情,將剛才胡瀾枝講的內容回憶了一遍以后,才開始書寫。
即使季泊已經很努力了,但寫出來的字依舊缺乏美感。
季泊額頭已經滲出了一層薄汗。
季泊略微抬起頭,忐忑不安看向旁邊看著自己寫字的胡瀾枝。
看向桌上字的胡瀾枝轉頭對上了季泊的目光,季泊看著那雙微微瞇著的狐貍眼,連忙又低下了頭,準備迎接胡瀾枝的審判。
但胡瀾枝卻并沒有說話,而是慢慢坐到季泊的身后,伸出手抓住季泊握著筆的手。
胡瀾枝的手抓住季泊手的那一瞬間,季泊渾身都忍不住顫栗了一下,握住毛筆的手都差點拿不穩(wěn)毛筆,要不是胡瀾枝的手緊握著自己的手,毛筆肯定就掉落了,胡瀾枝掌心的溫度源源不斷流向季泊的手背,同時季泊的耳畔邊也傳來胡瀾枝均勻的呼吸聲,連背后都感受到胡瀾枝一起一伏心臟跳動的觸感。
季泊感覺自己大腦都要宕機了,這是什么情況?。?/p>
此時季泊的耳邊傳來胡瀾枝的提醒:“不要分心?!?/p>
季泊被這聲提醒給震懾了,連忙集中注意力在自己面前的宣紙上,隨著胡瀾枝緊握著的手傳送的力量帶動著自己整條手臂動起來,自己手中的毛筆也開始在白紙上如行云般流動起來。
在胡瀾枝的幫助下,季泊寫出來的字明顯進步了很多,胡瀾枝演練時講的一些用力技巧季泊并不能完全理解,但在胡瀾枝帶動自己手臂發(fā)力的情況下,那些用力技巧的知識才算是具象化體現出來。
季泊在此刻也感受到了學習的成就感。
在胡瀾枝的幫助下,季泊也開始更加賣力的在宣紙上書寫著。
但一陣敲門聲打破了這份平靜,還伴隨著玄朗的聲音:“公子。”
季泊被聲音驚到,慌亂抬起了頭,后腦勺直接撞上了胡瀾枝的下巴。