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第77章 白魚灘鎮(zhèn)與“作家”的新身份（第2頁）

他立刻點(diǎn)頭：“會的會的！我……我大學(xué)就是學(xué)文科的，寫字算數(shù)都沒問題！”他稍微抬高了一下自己的“學(xué)歷”，增加可信度。

“那敢情好！”陳大叔笑道，“回頭我?guī)湍銌枂柸?！?/p>

下午，陳大叔果然出去打聽了一圈?；貋頃r(shí)帶回來好消息：鎮(zhèn)小學(xué)的王老師最近腰疼病犯了，正愁沒人代幾節(jié)書法課，聽說楚星玄是“大學(xué)生”，字寫得好，立刻同意了，說好一天給三十塊錢，先代一個(gè)禮拜試試。老孫頭那邊暫時(shí)不缺人了。

一天三十！對一個(gè)落魄之人來說，簡直是巨款！更重要的是，這是一個(gè)完美的、不引人懷疑的身份偽裝——一個(gè)落難的大學(xué)生，暫時(shí)在小鎮(zhèn)代課謀生。

楚星玄強(qiáng)壓下激動，連連道謝。

第二天一早，傷勢稍好的楚星玄，換上一身陳大叔給的、洗得發(fā)白但干凈的衣服，拄著木棍，在陳大叔的帶領(lǐng)下，來到了白魚灘鎮(zhèn)小學(xué)。

所謂小學(xué)，其實(shí)就是一座稍大點(diǎn)的院子，幾間平房教室，操場坑洼不平，但孩子們朗朗的讀書聲卻充滿了朝氣。

王老師是個(gè)戴眼鏡的瘦弱老先生，看起來很是和藹，簡單問了楚星玄幾個(gè)問題，看了他寫的字（楚星玄刻意寫得工整但不出挑），便滿意地點(diǎn)頭，把一二年級的書法課交給了他。

站在簡陋的講臺上，看著下面十幾個(gè)睜著大眼睛、好奇地看著他的鄉(xiāng)下娃娃，楚星玄的心情有些復(fù)雜。曾幾何時(shí)，他還是個(gè)撲街作家，現(xiàn)在卻成了鄉(xiāng)村教師？

他收斂心神，拿起粉筆，開始在黑板上寫下最簡單的筆畫和漢字，耐心地教孩子們?nèi)绾芜\(yùn)筆，如何結(jié)構(gòu)。

孩子們雖然調(diào)皮，但對新老師很是新鮮，學(xué)得倒也認(rèn)真。

一節(jié)課下來，楚星玄感覺比打了一架還累（主要是身體還沒恢復(fù)），但看著孩子們稚嫩卻認(rèn)真的字跡，心里卻有一種奇特的平靜和滿足感。

【進(jìn)行‘知識傳授’行為……引發(fā)微弱‘崇敬’、‘好奇’情緒反饋……】

【符合‘人際交互’范疇……開始轉(zhuǎn)化……】

【獲得人氣值：+1！】

【當(dāng)前總?cè)藲庵担??！?/p>

果然！傳授知識、獲得認(rèn)可，也能獲得人氣值！雖然每個(gè)孩子提供的微乎其微，但積少成多！

更重要的是，在這個(gè)過程中，他發(fā)現(xiàn)自己對精神力的凝聚和掌控，似乎有了一絲微弱的提升？教導(dǎo)他人，本身也是一種對自身知識的梳理和強(qiáng)化。

【通過‘教學(xué)相長’，精神力恢復(fù)速度微弱提升！】

意外之喜！

找到了新的“修煉”途徑，楚星玄動力更足了。接下來的幾天，他白天認(rèn)真代課，晚上則回到陳大叔家后院那個(gè)簡陋的棚屋里，一邊繼續(xù)吸收微薄的能量恢復(fù)身體，一邊嘗試著進(jìn)行最低限度的“寫作修煉”。

他沒有紙筆（買不起），只能在地上用樹枝練習(xí)，或者純粹在腦海里構(gòu)思《深淵囚籠》的后續(xù)情節(jié)。效率低下，但聊勝于無。

【通過冥想創(chuàng)作，獲得系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)值+0。1，升級能量+0。01……】

進(jìn)度緩慢得令人發(fā)指，但總比沒有強(qiáng)。

小鎮(zhèn)生活平靜得仿佛世外桃源，幾乎讓他忘記了之前的驚心動魄。但他不敢真正放松，袖扣始終貼身藏好，每天都會暗中觀察鎮(zhèn)上有無異常。

幾天下來，他對白魚灘鎮(zhèn)也有了更多了解。這就是個(gè)普通得不能再普通的小鎮(zhèn)，居民大多以捕魚、種植少量果蔬為生，年輕人大多外出打工了，留下的多是老人和孩子。鎮(zhèn)上連個(gè)像樣的網(wǎng)吧都沒有，信息相對閉塞。

這對他來說，是好事也是壞事。好處是安全，壞處是難以獲取外界信息，也難以快速恢復(fù)。

這天下午，代課結(jié)束后，楚星玄拄著棍子，慢慢往陳大叔家走。經(jīng)過鎮(zhèn)口那棵老槐樹時(shí)，看到幾個(gè)老人正在下棋閑聊。

他心中一動，慢慢走過去，假裝看棋，實(shí)則豎起耳朵聽他們聊天，希望能聽到點(diǎn)關(guān)于外界或者附近區(qū)域的傳聞。

老人們聊的多是家長里短、收成魚汛。聽了一會兒，就在楚星玄準(zhǔn)備離開時(shí)，一個(gè)老人忽然壓低了聲音說道：

“哎，你們聽說了沒？上游那邊……好像出大事了！”