天樞城,幽谷深翠,書聲瑯瑯,與琉求墨城的港口喧囂、南洋的波濤洶涌恍若兩個世界。然而,在這片致力于文明傳承與未來的教育基地深處,一場關乎南洋萬島未來的戰(zhàn)略升級正在悄然進行。
青鸞與塔雅并未沉浸在“溪石部”個案成功的喜悅中太久。她們深知,墨羽的宏圖絕非僅僅改變一兩個部落。在公孫先生等智囊的協(xié)助下,她們于天樞城一間靜謐的學齋內,開始了極為關鍵的總結與提煉工作。案幾上堆滿了來自“溪石部”及初期其他接觸點的詳細記錄、數(shù)據(jù)圖表以及“善導員”們的心得報告。
“初期我們耗費數(shù)月,方打開‘溪石部’局面,其間波折重重?!鼻帑[指尖劃過記錄上關于老巫師阻撓、土著初期恐懼的段落,聲音清晰而冷靜,“此非長久之計。南洋島嶼星散,若皆如此耗時,恐窮盡十年之功,亦難竟全功?!?/p>
塔雅用力點頭,她親身經(jīng)歷了那種溝通的艱難:“但我們也找到了關鍵!先靠李恪大哥的艦隊趕走海盜,讓他們不怕;再用實實在在的藥治好他們的病,讓他們信;然后用好用的工具和公平的交易,讓他們看到好處;最后,像教我們山鷹部一樣,教他們更好的活法,還讓他們的孩子來這里學本事!”她的話語質樸,卻精準地概括了核心要素。
公孫先生撫須微笑:“塔雅姑娘所言,直指核心。此乃‘融土’之精髓,環(huán)環(huán)相扣,缺一不可。今可將其標準化、條令化?!?/p>
于是,一部初步的《南洋融土善導綱要》在天樞城誕生。它明確規(guī)定了行動步驟:
1。前置條件:目標區(qū)域需經(jīng)巡防艦隊肅清,確?;景踩?。
2。切入策略:以醫(yī)療救助為首要突破口,迅速建立信任。
3。經(jīng)濟紐帶:立即設立公平互市點,提供急需物資,打開局面。
4。技術授業(yè):系統(tǒng)傳授改良農(nóng)具、耕作、漁獵、建造等實用技術,切實改善生活。
5。文化橋梁:尊重當?shù)亓曀祝幾A通語手冊,并優(yōu)先選拔部落聰慧少年進入天樞城附屬學堂。
6。人員規(guī)范:善導員需秉持“仁心、耐性、尊重、清廉”八字準則。
與此同時,天樞城附屬的“實務學堂”內,第二批、第三批“善導員”的選拔與培訓正在緊鑼密鼓地進行。他們不再是僅有熱情的新手,而是系統(tǒng)學習了《綱要》,接受了基礎的醫(yī)療、農(nóng)技、語言溝通培訓,甚至進行了模擬場景演練。培訓場上,塔雅親自到場,用她充滿活力的方式,向這些即將出征的“星星之火”講述著與土著打交道的親身經(jīng)歷和注意事項,她的現(xiàn)身說法比任何教材都更具感染力。
“記住,你們帶去的不是施舍,是讓他們生活得更好的‘方法’!”塔雅的聲音響亮,“也要記住,他們不是野人,是和曾經(jīng)的我們一樣,需要被尊重和理解的族人!”
很快,一組組配備了標準化物資箱——內裝統(tǒng)一配比的常用藥品、優(yōu)質作物種子、示范用鐵器工具、標好價格的鹽帛樣品以及那本《綱要》——的新“善導”小組,從天樞城出發(fā),搭乘前往墨城的船只,再轉往各自被分配的目標島嶼。他們目標明確,方案清晰,信心也比他們的前輩們更加充足。
更令人振奮的是,幾位最早歸附的“溪石部”青年,在目睹了天樞城的景象、學習了基礎知識后,主動請求作為“向導”或“輔助”,加入新的小組。他們帶著改變自身命運的鮮活故事,踏上了返回南洋、幫助更多同族人的道路。他們的存在,本身就是最具說服力的證明。
星火已備,只待東風。這東風,便是李恪已然肅清的、安全的海疆。帶著成熟的方案與燃燒的信念,這些新的火種,即將投向那片廣袤的、等待被點燃的土地。天樞城的寧靜之下,涌動著的是即將改變南洋格局的、前所未有的力量與速度。
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