黑巖小說

第165章 三座山（第1頁）

1977年秋的科教座談會上，高慶獅猛地豎起一根手指，原本還帶著些微議論聲的會場瞬間靜得落針可聞?！翱扇笊綁褐?，咱們的科研人員哪喘得過氣啊！”他聲音洪亮，每個字都像小錘子敲在眾人心上，“第一座，就是那沉重的思想包袱！背著這玩意兒，誰還敢放開手腳干事？”

臺下立刻響起一片會意的低語，不少人悄悄點頭。高慶獅掃過全場，繼續(xù)說道：“過去那些年，多少人揣著滿腔熱血想搞研究，結果呢？一句‘重視業(yè)務就是不重當前的重點工作’，就被扣上‘白?！弊樱粚懫獙W術論文，都得先琢磨半天會不會踩雷?，F(xiàn)在嘴上說要輕裝上陣，可到了夜深人靜的時候，不少人驚醒過來，還會下意識摸一摸頭頂——生怕那頂帽子又扣回來了！”

這話像根針，精準戳中了在場人的心事。高慶獅頓了頓，語氣沉了些：“我認識位老研究員，當年就因為說了句‘搞計算機得先打好數學基礎’，就被批成白專典型，關了小半年牛棚?，F(xiàn)在雖然平反了，可每次拿起筆寫算法，手還會不由自主地抖！你說，這思想包袱不卸下來，怎么能安心搞科研？”

不少人聽完長舒一口氣，臉上滿是“可不是嘛”的神情。角落里，這位可愛的老人面前的煙灰缸已經堆了半缸煙頭，他指尖夾著的香煙燃得正旺，卻沒顧上抽。等高慶獅話音剛落，他突然開口，聲音里帶著點爽朗：“那咱們就給科學家們配一身‘思想防護服’！以后誰再敢隨便扣帽子、打棍子，先過我這關！”

這話一出，會場瞬間爆發(fā)出一陣笑聲，不少人笑著笑著，眼角就泛起了淚光——這笑聲里，有委屈，有釋然，更有壓抑多年終于能松口氣的輕松。

“第二座山，是沒日沒夜的連軸轉！”高慶獅等笑聲平息，又豎起第二根手指，舉了個實打實的例子，“咱們中科院的王總工，一個人帶著三個攻堅組，白天泡在實驗室，晚上就在辦公室打地鋪。他愛人臨盆那天，醫(yī)院都來電話催了，他還在算數據，說‘這個公式不驗證完，心里不踏實’。像這樣的骨干，身邊是不是該配兩個得力助手？總不能讓他們把自己熬垮吧！”

話音落下，會場里安靜了不少，不少人的眼圈悄悄紅了。誰都知道，過去這些年，科研人手缺得厲害，一個人頂三個人用是常事，多少人都是抱著“把耽誤的時間搶回來”的念頭，拼命透支自己的身體。

“第三座山，是繞不開的現(xiàn)實困境！”高慶獅攤開手掌，掌心的紋路像本翻舊了的借書證，滿是滄桑，“多少珍貴的文獻資料，要么被燒了，要么被封在倉庫里，想看一眼都難如登天！有位搞化學的同志，為了查一篇五十年代的國外論文，跑了七個圖書館，最后在廢品站里找到半本殘缺的合訂本，抱著那幾頁紙，在寒風里哭了半天！”

他聲音又低了些，帶著點哽咽：“還有不少骨干，因為夫妻長期兩地分居，單位沒法解決，最后只能含淚離開科研崗位。有位搞航天的工程師，妻子在外地當老師，孩子都五歲了，一家人加起來相處的時間還不到半年。你說，家都安不下，心怎么能定下來搞研究？”

座談會從頭到尾，這位可愛的老人都聽得格外認真，時不時在筆記本上記著，遇到關鍵問題，還會及時回應。聽到高慶獅說科研設備被毀嚴重，不少儀器連修的零件都找不到，他立刻放下筆，語氣果斷：“高校和研究所的設備，該修的馬上修，修不好的就換！要是國內技術跟不上，必要的時候，引進國外的先進設備也可以！錢和資源，優(yōu)先往這方面傾斜！”

后來有人提到“人才錯配”——學物理的去管倉庫，搞數學的去當文書，專業(yè)完全不對口，這位可愛的老人皺著眉聽完，當場表態(tài)：“要派人深入調查，把全國的科技人才都摸個底！堅決杜絕‘用非所長’，一定要讓每個人都能‘人盡其才，各得其所’，不能讓好苗子被埋沒了！”

聊到提高師資水平時，這位可愛的老人手指在桌沿輕輕敲著，提出了關鍵問題：“現(xiàn)在教學內容要調整，老教材要更新，可教師的水平跟不上怎么辦？這是個大問題，得好好琢磨琢磨，拿出切實可行的辦法！”

最后說到教育改革，這位可愛的老人伸出兩根手指，目光炯炯地掃過全場：“重點學校要辦，而且要辦好，集中資源培養(yǎng)拔尖人才！但也不能只盯著重點，非重點學校同樣能出人才——這就像人的兩條腿，缺了哪條都不行！只有兩條腿走路，教育才能跑得快、走得穩(wěn)！”

他頓了頓，又補充道：“師資不夠？可以讓重點中學優(yōu)先向重點大學輸送好苗子，畢業(yè)后回中學當老師；教師自己也要主動進步，多學新知識。還有海外的優(yōu)秀人才，只要愿意回來為國家做貢獻，咱們就千方百計把人請回來，給他們創(chuàng)造好的工作條件！”

時間轉眼到了1977年初秋，北京飯店的會議室里，晨光透過窗欞灑進來，窗臺上的露珠還沒完全蒸發(fā)，折射出細碎的光芒。前兩日會場里那種凝固的拘謹，終于被第三天熱烈的討論慢慢融化了。

十年動蕩留下的陰影還在，知識分子們大多心有余悸，說話做事都帶著點小心翼翼。可這兩天這位可愛的老人雷厲風行的表態(tài)，像一道破云而出的曙光，讓大家漸漸看到了希望。討論越來越深入，話題也慢慢聚焦到教育領域最核心、最亟待解決的幾個難題上。

“咔嚓！”一聲輕微的脆響突然在會場響起，格外清晰——是教育部的吳健中猛地站起來時，口袋里的鋼筆滑落到地上，筆帽摔開，筆尖在地板上磕出了一道小印子。他沒顧上撿筆，聲音帶著壓抑已久的急切：“教育戰(zhàn)線過去那些年的工作，到底該怎么看？！是不是真的像有些人說的，全是‘黑線’？”

這個壓在無數教育工作者心底的巨大問號，像一把沉默了多年的利刃，終于刺破了會場的冰面。瞬間，全場都炸了鍋，壓抑太久的疑問和委屈洶涌而出，再也擋不住了。