黑巖小說(shuō)

第159章 潛力人才（第2頁(yè)）

他心中更是明白，他面對(duì)的不僅僅是一份方案文本，更是橫亙?cè)谠S多人心中的思想壁壘——這壁壘，源于固化的觀念，源于對(duì)打破常規(guī)的顧慮，也源于對(duì)承擔(dān)責(zé)任的畏懼。

人們思想觀念的形成，往往是長(zhǎng)期積累的結(jié)果，受過(guò)往經(jīng)歷和環(huán)境影響，一旦形成便不易改變，需要極大的勇氣和耐心才能突破。

他將方案合上，放在錫壺旁邊，眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒：

“這樣吧，這個(gè)方案我們先不急著定。大家回去再琢磨琢磨，多征求一些基層教育工作者和專家的意見(jiàn)。一周后我們?cè)匍_(kāi)個(gè)會(huì)，共同商議一個(gè)更好的辦法。”

窗外的蟬鳴聲依舊清晰，可他心中已然有了方向：這道思想的壁壘、這份固化的觀念，即便再難突破，也必須全力打破。

為了那些渴望通過(guò)考試改變命運(yùn)的年輕人，為了未來(lái)的發(fā)展，他必須堅(jiān)定地邁出這個(gè)步伐，哪怕這一步要面對(duì)更多壓力與挑戰(zhàn)。

夏夜，蟬鳴聲此起彼伏，讓寧?kù)o的胡同多了幾分喧鬧。即便到了夜晚，空氣中仍殘留著白日的燥熱。

但在一處掛著"靜"字木牌的書(shū)房里，燈光卻一直亮到深夜。窗紙上映出一個(gè)弓著背的身影——花白頭發(fā)的他正伏案工作。

手中的鋼筆在紙上快速書(shū)寫(xiě)，偶爾停下揉揉發(fā)脹的眉心，指節(jié)上還沾著未干的墨水。

書(shū)桌案頭堆疊著厚厚的《人才普查匯總表》。表格的空白處早已寫(xiě)滿密密麻麻的批注。

有的標(biāo)注著“緊急核查！某縣缺乏合格物理教師”，有的用紅圈突出“某地高校實(shí)驗(yàn)室閑置率高達(dá)七成”。

"解決……招生……"這件事，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)潔明了，真正落地實(shí)施，卻面臨重重困難。

他比任何人都清楚，在當(dāng)時(shí)的發(fā)展背景下，能推動(dòng)發(fā)展、打開(kāi)局面的關(guān)鍵突破口，就聚焦在"發(fā)展科學(xué)、重視教育"這一核心任務(wù)上。

這并非他首次關(guān)注教育領(lǐng)域的改革。兩年前的一個(gè)春天，他就曾關(guān)注過(guò)從高中畢業(yè)生中擇優(yōu)錄取學(xué)生的可能性。

當(dāng)時(shí)，一份相關(guān)的試行辦法剛有雛形，就在復(fù)雜的形勢(shì)下被擱置了。

遠(yuǎn)在陜北農(nóng)村的李老師，當(dāng)時(shí)正在灶臺(tái)前燒火。聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息后，手里的柴火一下子掉在地上。

他盯著灶膛里跳動(dòng)的火苗愣了許久，嘴里反復(fù)念叨著"有希望了，孩子們有讀書(shū)的希望了"。

可沒(méi)過(guò)幾天，"方案暫緩"的消息傳來(lái)。李老師連夜把藏好的《物理教材》小心翼翼地裹進(jìn)粗布衣衫，緊緊壓在炕席底下。

激動(dòng)的淚水滴落在泛黃的紙頁(yè)上，暈開(kāi)了"牛頓運(yùn)動(dòng)定律"幾個(gè)字——那份短暫燃起的希望，剛剛照亮沉寂已久的求學(xué)之路，卻又很快黯淡下去。