黑巖小說

第165章 三座山（第1頁）

1977年秋的科教座談會(huì)上，高慶獅猛地豎起一根手指，原本還帶著些微議論聲的會(huì)場(chǎng)瞬間靜得落針可聞?！翱扇笊綁褐?，咱們的科研人員哪喘得過氣?。　彼曇艉榱?，每個(gè)字都像小錘子敲在眾人心上，“第一座，就是那沉重的思想包袱！背著這玩意兒，誰還敢放開手腳干事？”

臺(tái)下立刻響起一片會(huì)意的低語，不少人悄悄點(diǎn)頭。高慶獅掃過全場(chǎng)，繼續(xù)說道：“過去那些年，多少人揣著滿腔熱血想搞研究，結(jié)果呢？一句‘重視業(yè)務(wù)就是不重當(dāng)前的重點(diǎn)工作’，就被扣上‘白專’帽子；寫篇學(xué)術(shù)論文，都得先琢磨半天會(huì)不會(huì)踩雷?，F(xiàn)在嘴上說要輕裝上陣，可到了夜深人靜的時(shí)候，不少人驚醒過來，還會(huì)下意識(shí)摸一摸頭頂——生怕那頂帽子又扣回來了！”

這話像根針，精準(zhǔn)戳中了在場(chǎng)人的心事。高慶獅頓了頓，語氣沉了些：“我認(rèn)識(shí)位老研究員，當(dāng)年就因?yàn)檎f了句‘搞計(jì)算機(jī)得先打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)’，就被批成白專典型，關(guān)了小半年牛棚?，F(xiàn)在雖然平反了，可每次拿起筆寫算法，手還會(huì)不由自主地抖！你說，這思想包袱不卸下來，怎么能安心搞科研？”

不少人聽完長舒一口氣，臉上滿是“可不是嘛”的神情。角落里，這位可愛的老人面前的煙灰缸已經(jīng)堆了半缸煙頭，他指尖夾著的香煙燃得正旺，卻沒顧上抽。等高慶獅話音剛落，他突然開口，聲音里帶著點(diǎn)爽朗：“那咱們就給科學(xué)家們配一身‘思想防護(hù)服’！以后誰再敢隨便扣帽子、打棍子，先過我這關(guān)！”

這話一出，會(huì)場(chǎng)瞬間爆發(fā)出一陣笑聲，不少人笑著笑著，眼角就泛起了淚光——這笑聲里，有委屈，有釋然，更有壓抑多年終于能松口氣的輕松。

“第二座山，是沒日沒夜的連軸轉(zhuǎn)！”高慶獅等笑聲平息，又豎起第二根手指，舉了個(gè)實(shí)打?qū)嵉睦?，“咱們中科院的王總工，一個(gè)人帶著三個(gè)攻堅(jiān)組，白天泡在實(shí)驗(yàn)室，晚上就在辦公室打地鋪。他愛人臨盆那天，醫(yī)院都來電話催了，他還在算數(shù)據(jù)，說‘這個(gè)公式不驗(yàn)證完，心里不踏實(shí)’。像這樣的骨干，身邊是不是該配兩個(gè)得力助手？總不能讓他們把自己熬垮吧！”

話音落下，會(huì)場(chǎng)里安靜了不少，不少人的眼圈悄悄紅了。誰都知道，過去這些年，科研人手缺得厲害，一個(gè)人頂三個(gè)人用是常事，多少人都是抱著“把耽誤的時(shí)間搶回來”的念頭，拼命透支自己的身體。

“第三座山，是繞不開的現(xiàn)實(shí)困境！”高慶獅攤開手掌，掌心的紋路像本翻舊了的借書證，滿是滄桑，“多少珍貴的文獻(xiàn)資料，要么被燒了，要么被封在倉庫里，想看一眼都難如登天！有位搞化學(xué)的同志，為了查一篇五十年代的國外論文，跑了七個(gè)圖書館，最后在廢品站里找到半本殘缺的合訂本，抱著那幾頁紙，在寒風(fēng)里哭了半天！”

他聲音又低了些，帶著點(diǎn)哽咽：“還有不少骨干，因?yàn)榉蚱揲L期兩地分居，單位沒法解決，最后只能含淚離開科研崗位。有位搞航天的工程師，妻子在外地當(dāng)老師，孩子都五歲了，一家人加起來相處的時(shí)間還不到半年。你說，家都安不下，心怎么能定下來搞研究？”

座談會(huì)從頭到尾，這位可愛的老人都聽得格外認(rèn)真，時(shí)不時(shí)在筆記本上記著，遇到關(guān)鍵問題，還會(huì)及時(shí)回應(yīng)。聽到高慶獅說科研設(shè)備被毀嚴(yán)重，不少儀器連修的零件都找不到，他立刻放下筆，語氣果斷：“高校和研究所的設(shè)備，該修的馬上修，修不好的就換！要是國內(nèi)技術(shù)跟不上，必要的時(shí)候，引進(jìn)國外的先進(jìn)設(shè)備也可以！錢和資源，優(yōu)先往這方面傾斜！”

后來有人提到“人才錯(cuò)配”——學(xué)物理的去管倉庫，搞數(shù)學(xué)的去當(dāng)文書，專業(yè)完全不對(duì)口，這位可愛的老人皺著眉聽完，當(dāng)場(chǎng)表態(tài)：“要派人深入調(diào)查，把全國的科技人才都摸個(gè)底！堅(jiān)決杜絕‘用非所長’，一定要讓每個(gè)人都能‘人盡其才，各得其所’，不能讓好苗子被埋沒了！”

聊到提高師資水平時(shí)，這位可愛的老人手指在桌沿輕輕敲著，提出了關(guān)鍵問題：“現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容要調(diào)整，老教材要更新，可教師的水平跟不上怎么辦？這是個(gè)大問題，得好好琢磨琢磨，拿出切實(shí)可行的辦法！”

最后說到教育改革，這位可愛的老人伸出兩根手指，目光炯炯地掃過全場(chǎng)：“重點(diǎn)學(xué)校要辦，而且要辦好，集中資源培養(yǎng)拔尖人才！但也不能只盯著重點(diǎn)，非重點(diǎn)學(xué)校同樣能出人才——這就像人的兩條腿，缺了哪條都不行！只有兩條腿走路，教育才能跑得快、走得穩(wěn)！”

他頓了頓，又補(bǔ)充道：“師資不夠？可以讓重點(diǎn)中學(xué)優(yōu)先向重點(diǎn)大學(xué)輸送好苗子，畢業(yè)后回中學(xué)當(dāng)老師；教師自己也要主動(dòng)進(jìn)步，多學(xué)新知識(shí)。還有海外的優(yōu)秀人才，只要愿意回來為國家做貢獻(xiàn)，咱們就千方百計(jì)把人請(qǐng)回來，給他們創(chuàng)造好的工作條件！”

時(shí)間轉(zhuǎn)眼到了1977年初秋，北京飯店的會(huì)議室里，晨光透過窗欞灑進(jìn)來，窗臺(tái)上的露珠還沒完全蒸發(fā)，折射出細(xì)碎的光芒。前兩日會(huì)場(chǎng)里那種凝固的拘謹(jǐn)，終于被第三天熱烈的討論慢慢融化了。

十年動(dòng)蕩留下的陰影還在，知識(shí)分子們大多心有余悸，說話做事都帶著點(diǎn)小心翼翼?？蛇@兩天這位可愛的老人雷厲風(fēng)行的表態(tài)，像一道破云而出的曙光，讓大家漸漸看到了希望。討論越來越深入，話題也慢慢聚焦到教育領(lǐng)域最核心、最亟待解決的幾個(gè)難題上。

“咔嚓！”一聲輕微的脆響突然在會(huì)場(chǎng)響起，格外清晰——是教育部的吳健中猛地站起來時(shí)，口袋里的鋼筆滑落到地上，筆帽摔開，筆尖在地板上磕出了一道小印子。他沒顧上撿筆，聲音帶著壓抑已久的急切：“教育戰(zhàn)線過去那些年的工作，到底該怎么看？！是不是真的像有些人說的，全是‘黑線’？”

這個(gè)壓在無數(shù)教育工作者心底的巨大問號(hào)，像一把沉默了多年的利刃，終于刺破了會(huì)場(chǎng)的冰面。瞬間，全場(chǎng)都炸了鍋，壓抑太久的疑問和委屈洶涌而出，再也擋不住了。