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第50章 請(qǐng)叫我“李教練”（第2頁(yè)）

了解了這個(gè)情況之后，李永恒接下來(lái)怎么發(fā)球，心里有數(shù)了。

曾教練看到二人站回球桌兩邊之后，示意可以開始了。

李永恒連續(xù)五個(gè)發(fā)球，全部發(fā)到了對(duì)手的正手位。

敢這么做，就是欺負(fù)對(duì)方無(wú)法用那塊沒(méi)有摩擦力的球拍，拉出弧圈球。

按旋轉(zhuǎn)來(lái)說(shuō)，五個(gè)發(fā)球，全部是強(qiáng)烈的下旋或者側(cè)下旋。

然后，不管對(duì)方回球到自己的哪個(gè)位置，自己全部把球打到對(duì)方的反手位。

圍觀者一個(gè)個(gè)目瞪口呆。

在這之前，他們還從沒(méi)見過(guò)有誰(shuí)這么做過(guò)。而且，李永恒同學(xué)連得五分，證明了這么做是可行的。

趙平同學(xué)無(wú)奈的搖了搖頭，看著對(duì)面的李永恒，又看了看曾教練和其他隊(duì)員，苦笑著，一語(yǔ)不發(fā)的讓出了位置。

乒乓球校隊(duì)的隊(duì)員們，知道趙平也是相當(dāng)厲害的了，想不到去李永恒過(guò)招，依然是一分未得。

曾教練迫不及待地要李永恒解釋一下，剛才5個(gè)發(fā)球的思路。

“教練，是這樣的。我之前檢查了他的球拍，發(fā)現(xiàn)拍面沒(méi)什么摩擦力了。估計(jì)他也拉不起弧圈球。所以，我就敢發(fā)下旋球到他的正手位，把他調(diào)動(dòng)到正手那邊。然后，我在這邊等著他的來(lái)球，把球全部打到他的反手位空檔。就這么回事?！崩钣篮阋徊揭徊降南蛩麄兘忉?。

曾教練認(rèn)真地看著李永恒，笑得很復(fù)雜:“嗯，好！知己知彼，百戰(zhàn)不殆！膽子夠大，效果夠好！好了，大家從中學(xué)到了什么東西沒(méi)有？”

大家被李永恒的表現(xiàn)折服了，紛紛發(fā)表各自的觀后感:

"額，我好像真的理解了，打球要用腦子。"

"我似乎明白了，什么叫簡(jiǎn)單、高效。"

"我也好像懂了，出手不要太快的道理。在幾個(gè)選擇當(dāng)中，應(yīng)該選那個(gè)讓對(duì)手最難受的。"

"我現(xiàn)在知道了，自己的步法，竟然是差到不能再差的地步，浪費(fèi)了太多的進(jìn)攻機(jī)會(huì)。我以后要苦練步法了!"

曾教練等大伙兒說(shuō)得差不多了，開始進(jìn)行小結(jié):“很好。大家都有收獲，很好很好。從今天開始，大家練球的方向和思路，都知道了吧？”

沒(méi)等隊(duì)員們回答，曾教練又補(bǔ)充:"有不懂的，可以向李永恒同學(xué)請(qǐng)教。不要認(rèn)為他是新生，年紀(jì)小，就不好意思問(wèn)。大膽問(wèn)，多問(wèn)。想進(jìn)步的，不恥下問(wèn)!"

這種場(chǎng)景之下，不恥下問(wèn)這個(gè)成語(yǔ)顯得詞不達(dá)意、不倫不類。但因?yàn)槭窃叹氄f(shuō)出來(lái)的，大伙兒想笑又不好意思笑，苦苦忍住。

沒(méi)什么說(shuō)的了，于是，曾教練便讓李永恒同學(xué)到旁邊休息，讓其他隊(duì)員兩個(gè)兩個(gè)的進(jìn)行對(duì)練。

隊(duì)員們剛才經(jīng)過(guò)李永恒同學(xué)的各種講解，再上臺(tái)練習(xí)之后，一個(gè)個(gè)的顯得很有針對(duì)性，似乎大家都開了竅，水平蹭蹭蹭的集體上漲。

曾教練看得高興，看得開心，這個(gè)李同學(xué)，還真的是乒乓球方面的天才啊!

他三言兩語(yǔ)的，便切中要害，讓別人聽了受益匪淺，勝過(guò)瞎練十年!

一小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間很快就到了，這一次，隊(duì)員們居然舍不得離開，都留下來(lái)主動(dòng)要求加練!

最后還得曾教練提醒大家：“你們覺得一天之內(nèi)，就能把自己的各種缺點(diǎn)毛病都改好嗎？不可能！該休息的就要休息，聽到?jīng)]有？時(shí)間到了，關(guān)燈，散了散了!”

關(guān)燈這一招果然毒辣，隊(duì)員們不得不收拾自己的東西，依依不舍的離開了小舞臺(tái)。

這一晚的訓(xùn)練之后，李永恒同學(xué)隱隱的成了乒乓球校隊(duì)隊(duì)員們心目中的“李教練”!

隊(duì)員們很快形成了一個(gè)共識(shí)——今后有什么不懂的，與其去問(wèn)曾教練，不如問(wèn)這位新入學(xué)的李教練。