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第124章 孔子：一本正經(jīng)搞事情的春秋喜劇王（第3頁）

他用幽默的方式表達自己的勤奮和努力，同時也展現(xiàn)出自己的智慧和自信。

轉(zhuǎn)頭他就在《詩經(jīng)》批注里寫：“這句‘巧笑倩兮’描寫的是我上周見過的美女”，這種前后矛盾的行為讓人忍俊不禁，也讓我們看到了孔子作為一個普通人的一面。

跨國互懟名場面楚昭王送孔子象牙筷試探他，孔子反手回贈腌咸菜，并說：“禮輕情意重，正好下飯！”

他用這種巧妙的方式回應了楚昭王的試探，既表達了自己的態(tài)度，又不失禮儀。

齊景公問他治國秘訣，他答曰：“您先減減肥？”

這種直接而幽默的回答讓齊景公感到意外，同時也展現(xiàn)出孔子的直率和大膽。

他敢于直言不諱地指出問題，不畏懼權(quán)貴，這種品質(zhì)在當時的社會中是非常難能可貴的。

教育界的“泥石流導師”學費創(chuàng)新的“臘肉盲盒”孔子開創(chuàng)了“十條臘肉換學位”的商業(yè)模式，這在當時是一種創(chuàng)新的教育收費方式。

然而，顏回拎著老鼠啃過的肉干來報名，這讓孔子有些尷尬。

但他硬著頭皮收下，并說：“這叫因材施教——以后你負責試吃野菜！”

孔子通過這種方式，既體現(xiàn)了他對顏回的包容和理解，也展現(xiàn)出他因材施教的教育理念。

他認為每個學生都有自己的特點和不足，應該根據(jù)他們的實際情況進行教育和培養(yǎng)。

期末考試的神操作孔子讓弟子們用《詩經(jīng)》造句，子路憋出“關關雎鳩，在河之洲，老師欠薪，學生發(fā)愁”?？鬃狱c評：“押韻合格，思想零分！”

這種獨特的考試方式和評價標準，打破了傳統(tǒng)的考試模式，注重學生的創(chuàng)新思維和實際應用能力。

同時，也展現(xiàn)出孔子對學生思想教育的重視，他希望學生們能夠樹立正確的價值觀和人生觀。

畢業(yè)論文的硬核要求冉求問如何寫治國論文，孔子答：“先種三年地！”

公西華追問原因，被懟：“連韭菜和麥苗都分不清，還治什么國？”

孔子認為，治理國家需要有實際的生活經(jīng)驗和對社會的深刻理解。

通過種地，學生們可以了解農(nóng)民的生活狀況，體會到勞動的艱辛，從而更好地為百姓謀福利。

這種硬核的要求體現(xiàn)了孔子對學生的嚴格要求和對教育質(zhì)量的高度重視。

晚年行為的“喜劇巔峰”“倚老賣老”的演唱會69歲高齡的孔子在杏壇開個人朗誦會，把《詩經(jīng)》唱成rap。

這種大膽的創(chuàng)新行為讓弟子們感到驚訝，曾參捂耳朵說：“老師，禮崩樂壞了??！”

孔子怒摔竹簡：“這叫文化創(chuàng)新！”

在孔子看來，文化是需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展的，不能拘泥于傳統(tǒng)的形式。

他通過這種方式，表達了自己對文化傳承和創(chuàng)新的看法，同時也展現(xiàn)出他作為一位思想家的勇氣和擔當。

臨終前的“凡爾賽終章”病榻前子貢哭成淚人，孔子卻盯著窗外說：“那棵樹長得不直啊。。。”