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第91章 科學(xué)巨擘的跨界人生：徐光啟的傳奇與啟示（第1頁）

一、科舉逆襲的“行為藝術(shù)”

1。神童的凡爾賽煩惱

徐光啟自幼便展現(xiàn)出了超乎常人的聰慧。

5歲識字，這在當(dāng)時的社會環(huán)境下，已然是極為罕見的早慧表現(xiàn)。

要知道，在古代，教育資源并不像現(xiàn)代這樣普及，普通人家的孩子可能到了七八歲才開始接受啟蒙教育。

而徐光啟5歲就能夠識字，這意味著他比同齡人更早地開啟了知識的大門。

7歲時，他便通曉六經(jīng)大義。

六經(jīng)作為儒家經(jīng)典，蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)、政治、倫理等方面的知識，其內(nèi)容博大精深，即使是成年人，想要深入理解也并非易事。

徐光啟在如此年幼的時候就能夠通曉六經(jīng)大義，足見其天賦異稟。

然而，這份天賦也給他帶來了一些“煩惱”。在周圍人眼中，他是神童，是眾人矚目的焦點。

這種過高的期望就像一座無形的大山，壓在他的身上。

他必須時刻保持優(yōu)秀，不能有絲毫的懈怠和失誤。

一旦他在學(xué)習(xí)或其他方面表現(xiàn)稍有不如意，就可能會受到他人的質(zhì)疑和失望。

而且，神童的光環(huán)也讓他在社交中面臨一些困擾，同齡人可能會因為他的優(yōu)秀而產(chǎn)生距離感，難以與他建立真正平等、親密的友誼。

2?？婆e路上的跌宕起伏

盡管徐光啟天賦極高，但科舉之路卻并非一帆風(fēng)順。

科舉考試在古代是文人進(jìn)入仕途的主要途徑，競爭異常激烈。

徐光啟雖然有扎實的學(xué)識基礎(chǔ)，但科舉考試不僅僅考查學(xué)識，還涉及到考生的應(yīng)變能力、寫作風(fēng)格是否符合考官的喜好等諸多因素。

他多次參加科舉考試，經(jīng)歷了無數(shù)次的挫折和失敗。

每一次落第，對他來說都是一次沉重的打擊。他可能會陷入自我懷疑，反思自己的學(xué)識是否還不夠扎實，寫作是否還存在不足。

但他并沒有被這些挫折打倒，反而越挫越勇。

他不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧。

在這個過程中，他也深入了解了社會的種種弊端和百姓的疾苦。

科舉考試的考場就像是一個小社會，考生們來自不同的階層，他們的經(jīng)歷和見解各不相同。

徐光啟在與他們的交流中，開闊了眼界，增長了見識。

這些經(jīng)歷也為他日后在科學(xué)和政治領(lǐng)域的作為奠定了基礎(chǔ)。