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第110章 劉春霖：從末代狀元到民族氣節(jié)的百年風骨（第1頁）

一、寒門苦讀：科舉末路上的倔強少年（1872-1904）

1872年，劉春霖出生在直隸省肅寧縣北石寶村的一個貧寒家庭。

他的父親劉魁書是一個淳樸的農民，為了維持家庭生計，后來到保定府衙門當差。

母親為了貼補家用，到知府家中做女仆。

盡管生活困苦，但父母深知知識的重要性，他們省吃儉用，也要供劉春霖讀書識字。

劉春霖自幼便展現出了對學習的強烈渴望和天賦。

他勤奮刻苦，常常在微弱的燈光下苦讀至深夜。

白天，他幫著家里做些力所能及的農活，晚上便沉浸在書本的世界里。

由于家庭經濟條件有限，他買不起太多的書籍，只能向當地的私塾先生或者有書的人家借閱。

每借到一本書，他都如獲至寶，會認真地抄寫下來，反復研讀。

在求學的道路上，劉春霖遇到了許多困難和挫折。

私塾里的一些富家子弟常常嘲笑他的貧窮，但他并沒有因此而自卑或放棄。

相反，這些嘲笑成為了他前進的動力，他暗暗發(fā)誓，一定要通過科舉考試改變自己和家庭的命運。

當時的科舉考試是無數寒門子弟改變命運的唯一途徑，但這條道路充滿了艱辛和競爭。

劉春霖深知自己沒有任何背景和依靠，只有憑借自己的真才實學才能在科舉中脫穎而出。

他不僅熟讀經史子集，還對詩詞歌賦有著濃厚的興趣和較高的造詣。

他的書法也非常出色，字體端莊秀麗，剛勁有力，為他在科舉考試中贏得了不少加分。

隨著年齡的增長，劉春霖開始參加各種科舉考試。

他從縣試、府試一路考來，每一場考試都全力以赴。

盡管在考試過程中也遭遇過失敗，但他從未氣餒，而是認真總結經驗教訓，不斷提高自己的學識和能力。

1904年，是科舉制度的最后一年。

劉春霖懷著忐忑而又堅定的心情參加了這一年的殿試。

在考場上，他思維敏捷，文思泉涌，用自己扎實的知識和獨特的見解完成了答卷。

他的文章緊扣時代主題，既有對傳統(tǒng)儒家思想的深刻理解，又有對國家前途命運的思考和建議。

殿試結束后，考官們對劉春霖的答卷贊不絕口。

最終，他以優(yōu)異的成績被光緒皇帝欽點為狀元，成為了中國歷史上最后一位狀元。

這個消息傳到了他的家鄉(xiāng)，整個村子都沸騰了。

他的父母更是激動得熱淚盈眶，多年的辛苦和付出終于有了回報。

然而，劉春霖成為狀元之時，科舉制度已經走到了盡頭。

隨著時代的變遷和社會的進步，封建王朝搖搖欲墜，科舉制度也失去了它原有的意義。