黑巖小說(shuō)

第197章 新課桌（第2頁(yè)）

千古丈亭手里轉(zhuǎn)著筆，興沖沖地湊到唐舞麟桌前，下巴朝自己那印著金箍棒紋樣的新課桌一揚(yáng)，語(yǔ)氣里滿是得意：“老大，您快瞧瞧！我這課桌的金箍棒設(shè)計(jì)，夠不夠霸氣？跟《龍王傳說(shuō)》里那根盤(pán)龍棍比，是不是明顯更勝一籌？”

唐舞麟放下手里的課本，順著他指的方向看過(guò)去——千古丈亭的課桌桌面上，一根金色長(zhǎng)棍的紋樣順著桌沿蜿蜒，棍身還刻著細(xì)密的云紋，末端綴著小小的金色流蘇圖案，確實(shí)透著股利落勁兒。他指尖輕輕敲了敲自己桌板上金龍王的鱗片紋路，若有所思地開(kāi)口：“金箍棒的設(shè)計(jì)確實(shí)亮眼，但你可能忘了，《龍王傳說(shuō)》里的盤(pán)龍棍，原型本就是參考金箍棒來(lái)的?！?/p>

說(shuō)到這兒，他頓了頓，目光里多了幾分琢磨：“我之前翻原著的時(shí)候還好奇過(guò)，原作者明明能把金箍棒這種經(jīng)典意象做得很有正氣，卻偏偏將盤(pán)龍棍設(shè)計(jì)成反派的專(zhuān)屬武魂，還加了那么多尖銳的骨刺紋路，不知道是不是故意用這種‘反差’來(lái)突出角色的偏執(zhí)感?！?/p>

“可不是嘛！”一旁的許小言突然湊了過(guò)來(lái)，手里還捏著自己課桌邊緣的星塵紋樣，“我這課桌的星空設(shè)計(jì)倒是跟我的能力很搭，但每次看到盤(pán)龍棍的設(shè)定，都覺(jué)得可惜——那么帶感的武器，偏偏給了反派?！彼讣鈩澾^(guò)桌面上閃爍的“星星”圖案，眼睛亮晶晶的，“不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，舞麟哥，你這金龍王的紋路也太酷了，尤其是鱗片反光的細(xì)節(jié)，遠(yuǎn)看就像真的有龍鱗在發(fā)光！”

原恩夜輝靠在不遠(yuǎn)處的墻邊，聞言也抬了抬眼，目光落在自己那印著泰坦巨猿元素的課桌上——桌角有深色的毛發(fā)紋理，桌面中央則是一個(gè)簡(jiǎn)化的巨猿拳印，透著股生人勿近的力量感?！霸O(shè)計(jì)這種東西，本就沒(méi)有絕對(duì)的好壞，”她聲音沉穩(wěn)，“盤(pán)龍棍成了反派武魂，或許只是為了讓角色更立體。就像我這課桌，看著粗獷，但用著順手就行?！?/p>

葉星瀾正對(duì)著自己那印著劍影紋樣的課桌發(fā)呆，聽(tīng)到幾人的對(duì)話，也轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)加入討論：“我倒覺(jué)得，反派用盤(pán)龍棍挺帶感的——武器本身沒(méi)有正邪，關(guān)鍵看用的人。”她指尖沿著桌板上交錯(cuò)的劍影劃過(guò)，眼神亮了亮，“你看我這課桌的劍紋，要是給了反派用，說(shuō)不定也能演出不一樣的感覺(jué)。對(duì)了丈亭，你這金箍棒紋樣，有沒(méi)有試過(guò)順著紋路轉(zhuǎn)筆？還挺順手的！”

千古丈亭立刻來(lái)了興致，拿起筆順著金箍棒的紋樣轉(zhuǎn)了兩圈，果然比在普通桌面上轉(zhuǎn)得更穩(wěn)，他忍不住笑出聲：“哎？還真挺好用！看來(lái)這課桌不僅好看，還挺實(shí)用。老大，你說(shuō)咱們要是把這些課桌的設(shè)計(jì)畫(huà)成漫畫(huà)分鏡，會(huì)不會(huì)很有意思？比如讓金箍棒和盤(pán)龍棍在紙上‘對(duì)打’！”

唐舞麟被他的提議逗笑，點(diǎn)頭道：“想法不錯(cuò)，要是真畫(huà)出來(lái)，說(shuō)不定能讓大家更直觀地看出兩種武器的區(qū)別。不過(guò)先別急，等會(huì)兒上課鈴要響了，咱們先把課本擺好——總不能讓老師看到咱們圍著課桌討論半天，連書(shū)都沒(méi)拿出來(lái)?！?/p>

許小言吐了吐舌頭，連忙跑回自己的座位，原恩夜輝也直起身，葉星瀾則笑著將筆別回筆袋，千古丈亭最后摸了摸自己的金箍棒課桌，才戀戀不舍地回到座位上——陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在一張張?jiān)O(shè)計(jì)獨(dú)特的課桌上，金龍王的鱗片、金箍棒的流光、星塵的閃爍交織在一起，成了教室里最鮮活的風(fēng)景。

謝邂單手撐著自己印滿機(jī)械齒輪紋樣的課桌，看著千古丈亭湊在唐舞麟身邊說(shuō)得起勁的背影，忍不住對(duì)著旁邊整理課本的樂(lè)正宇撇了撇嘴，語(yǔ)氣里帶著點(diǎn)調(diào)侃：“你瞅瞅千古丈亭這家伙，又湊過(guò)去跟老大拍馬屁了，不就一張印了金箍棒的課桌嘛，恨不得把‘我這設(shè)計(jì)最厲害’四個(gè)字刻在臉上，還特意跑過(guò)去等夸，也太明顯了點(diǎn)?！?/p>

樂(lè)正宇指尖拂過(guò)自己課桌上閃著細(xì)碎銀光的紋樣，抬眼瞥了一眼不遠(yuǎn)處的兩人，輕嗤一聲：“可不是嘛，剛才還跟我掰扯他的金箍棒比盤(pán)龍棍強(qiáng)，轉(zhuǎn)頭就跑去跟舞麟炫耀，那語(yǔ)氣，不知道的還以為他自己設(shè)計(jì)的課桌呢?！?/p>

“就是說(shuō)啊！”謝邂手指在桌沿的齒輪紋路上輕輕敲了敲，聲音又拔高了些，“之前選運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的時(shí)候也是，明明自己想報(bào)短跑，還特意繞著彎子問(wèn)老大‘您覺(jué)得哪個(gè)項(xiàng)目更能為班級(jí)爭(zhēng)光’，最后才順理成章報(bào)了名，這拍馬屁的功夫，我看他要是認(rèn)第二，沒(méi)人敢認(rèn)第一?！?/p>

這話剛好被轉(zhuǎn)身拿筆記本的許小言聽(tīng)到，她抱著本子湊過(guò)來(lái)，小聲勸道：“好啦謝邂，丈亭也就是跟舞麟哥關(guān)系好，喜歡跟他分享而已，不算拍馬屁啦。你看他剛才說(shuō)要把課桌設(shè)計(jì)畫(huà)成漫畫(huà)分鏡，不也想著跟大家一起玩嘛?！?/p>

謝邂挑了挑眉，剛想反駁，就見(jiàn)千古丈亭笑著從唐舞麟那邊走回來(lái)，路過(guò)他們座位時(shí)還揚(yáng)了揚(yáng)下巴：“謝邂，你剛才是不是又在說(shuō)我壞話？我可聽(tīng)見(jiàn)了??！”

“誰(shuí)跟你說(shuō)壞話了！”謝邂立刻坐直身子，梗著脖子道，“我就是覺(jué)得你總圍著老大轉(zhuǎn)，一點(diǎn)自己的主意都沒(méi)有！”

千古丈亭也不生氣，反而湊到他課桌前，指著上面的齒輪紋樣笑道：“我圍著老大轉(zhuǎn)怎么了？總比你這課桌設(shè)計(jì)強(qiáng)吧，滿是齒輪，看著就硌得慌，也就你能喜歡！”

“你懂什么！這叫科技感！”謝邂頓時(shí)急了，伸手就要推他，旁邊的樂(lè)正宇連忙拉住兩人，無(wú)奈道：“行了行了，別吵了，老師馬上就要來(lái)了，再吵下去小心被老師罰站！”

許小言也跟著點(diǎn)頭：“就是就是，大家的課桌都很好看，別因?yàn)檫@點(diǎn)小事吵架呀。”

千古丈亭和謝邂對(duì)視一眼，各自哼了一聲，才不甘不愿地坐回自己的座位。只是謝邂還是忍不住偷偷瞪了千古丈亭的方向一眼，嘴里小聲嘀咕：“哼，下次再讓我看見(jiàn)你拍馬屁，我還說(shuō)！”

教室里的喧鬧聲還沒(méi)完全散去，空已經(jīng)拿著一疊印著圖文的說(shuō)明書(shū)走上講臺(tái)。他清了清嗓子，指節(jié)輕輕敲了敲講臺(tái)邊緣，原本還在討論課桌紋樣的同學(xué)們瞬間安靜下來(lái)，紛紛轉(zhuǎn)頭看向他——畢竟是學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)，自帶一種讓人不自覺(jué)集中注意力的氣場(chǎng)。

“都先回到自己座位上，關(guān)于新課桌的功能，有幾個(gè)重點(diǎn)要跟大家說(shuō)清楚?！笨照归_(kāi)手里的說(shuō)明書(shū)，目光掃過(guò)臺(tái)下，最后落在課桌側(cè)面那排不起眼的彩色按鈕上，“首先注意看自己課桌側(cè)面，每個(gè)桌子都有三個(gè)顏色按鈕：藍(lán)色、綠色和橙色，不同顏色對(duì)應(yīng)不同功能，千萬(wàn)別亂按。”

這話一出，底下立刻有人好奇地伸手去摸桌側(cè)的按鈕。安柏指尖剛碰到藍(lán)色按鈕，就見(jiàn)課桌桌面突然彈出一個(gè)小小的儲(chǔ)物格，里面還貼心地墊了軟布。她驚喜地“哇”了一聲：“這個(gè)儲(chǔ)物格好隱蔽！剛好能放我的兔兔伯爵掛件！”

空無(wú)奈地看了她一眼，繼續(xù)說(shuō)道：“先別忙著試，聽(tīng)我說(shuō)完。藍(lán)色按鈕是基礎(chǔ)儲(chǔ)物鍵，按一次彈出剛才安柏看到的小儲(chǔ)物格，再按一次會(huì)收回，里面有防潮層，放文具或者小物件都沒(méi)問(wèn)題，但別放太重的東西，承重有限?！?/p>

他頓了頓，指尖在說(shuō)明書(shū)上劃過(guò)，指向第二個(gè)顏色：“然后是綠色按鈕，這是調(diào)節(jié)桌面角度的。比如你想畫(huà)畫(huà)、看書(shū)，或者覺(jué)得桌面傾斜度不舒服，按綠色按鈕就能微調(diào)，有五個(gè)檔位可以選，松手就固定住了。不過(guò)注意，調(diào)節(jié)的時(shí)候別把水杯放在桌邊，免得灑了?！?/p>

優(yōu)菈試著按了下綠色按鈕，看著桌面緩緩傾斜到適合看書(shū)的角度，忍不住點(diǎn)頭：“這個(gè)設(shè)計(jì)倒挺實(shí)用，之前看筆記總覺(jué)得脖子酸，現(xiàn)在能調(diào)角度就方便多了?！?/p>

“最后是橙色按鈕，這個(gè)功能比較特殊，是應(yīng)急用的?！笨盏恼Z(yǔ)氣稍微嚴(yán)肅了些，“如果遇到突發(fā)情況，比如課桌抽屜卡住、或者需要求助，長(zhǎng)按橙色按鈕三秒，會(huì)觸發(fā)桌面內(nèi)側(cè)的提示燈，同時(shí)會(huì)給班主任的終端發(fā)信號(hào)。平時(shí)沒(méi)事別按，避免誤觸發(fā)浪費(fèi)資源?！?/p>

魈指尖輕輕碰了碰橙色按鈕，又很快收回，眉頭微蹙：“應(yīng)急功能……倒是考慮得周全?！?/p>

“另外還有個(gè)小細(xì)節(jié)，”空補(bǔ)充道，“每個(gè)按鈕旁邊都有凸起的標(biāo)識(shí)，盲按也能分清顏色——藍(lán)色是水滴形，綠色是書(shū)頁(yè)形，橙色是警報(bào)鈴形狀，方便大家記。說(shuō)明書(shū)我會(huì)讓班委分下去，每個(gè)人都拿一份，回家也可以看看詳細(xì)的注意事項(xiàng)，別因?yàn)楹闷鎭y按導(dǎo)致課桌故障?！?/p>

他剛說(shuō)完，溫迪就舉手問(wèn)道：“那要是不小心按錯(cuò)了怎么辦？比如把橙色按鈕當(dāng)成綠色按了？”

“別慌，短按橙色按鈕不會(huì)觸發(fā)應(yīng)急信號(hào)，必須長(zhǎng)按三秒才行?！笨漳托慕忉?zhuān)岸胰绻娴某龉收?，找后勤組的老師來(lái)修就好，說(shuō)明書(shū)最后一頁(yè)有他們的聯(lián)系方式?！?/p>