黑巖小說(shuō)

第204章 漫畫(huà)（第3頁(yè)）

達(dá)達(dá)利亞拍了拍萬(wàn)葉的肩膀，語(yǔ)氣滿是期待：“打斗場(chǎng)景的動(dòng)作設(shè)計(jì)，你也得好好想想！實(shí)在不行，咱們放學(xué)后去操場(chǎng)比劃兩下，保證讓你畫(huà)出最帥的姿勢(shì)?！甭挂霸浩讲貏t是合上筆記本，推了推眼鏡：“我把剛才提到的分鏡過(guò)渡建議記下來(lái)了，等會(huì)兒發(fā)給你，省得你忘了?！?/p>

魈站在窗邊，看著手里剛才順手拿起的一頁(yè)畫(huà)稿——正是主角站在楓樹(shù)下的場(chǎng)景，他輕聲開(kāi)口：“改完后，記得給我看看?！焙?jiǎn)單一句話，卻讓萬(wàn)葉笑著點(diǎn)頭：“肯定的，到時(shí)候第一個(gè)給你們看?！?/p>

空看著眼前熱鬧的場(chǎng)景，拿起桌上的溫茶喝了一口，暖意順著喉嚨蔓延開(kāi)來(lái)。他看向萬(wàn)葉，語(yǔ)氣帶著點(diǎn)調(diào)侃：“現(xiàn)在畫(huà)稿問(wèn)題這么多，你可得抓緊改，別等下次我們?cè)倬?，還沒(méi)看到新內(nèi)容?！?/p>

萬(wàn)葉接過(guò)空遞過(guò)來(lái)的畫(huà)稿，指尖拂過(guò)上面的標(biāo)注，眼里滿是干勁：“放心，我這就回去改，爭(zhēng)取下周就能讓你們看到新的一話?！遍芙堑娘L(fēng)鈴又被風(fēng)吹得叮當(dāng)作響，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在畫(huà)稿上，仿佛為這未完成的故事，又添了幾分期待的色彩。

萬(wàn)葉將畫(huà)稿輕輕卷成筒狀，指尖搭在紙筒邊緣，忽然想起什么似的抬頭：“對(duì)了，要不要把畫(huà)稿拿給阿貝多看一眼？他是咱們班的副班長(zhǎng)，平時(shí)做事也細(xì)致，說(shuō)不定能看出些我們沒(méi)注意到的問(wèn)題?！?/p>

話音剛落，溫迪抱著lute的手就是一頓，嘴角立刻勾起調(diào)侃的笑意，沒(méi)等別人接話就先開(kāi)了口：“阿貝多?。课铱捎浀蒙洗伟嗬镛k黑板報(bào)，他盯著一塊顏色沒(méi)涂勻的區(qū)域，愣是讓我們改了三遍，最后還親自調(diào)了顏料才滿意。要是讓他看漫畫(huà)，估計(jì)連你畫(huà)的楓葉葉脈走向，都要和生物課本上的對(duì)比一下，看看是不是‘符合植物生長(zhǎng)規(guī)律’?！彼贿呎f(shuō)一邊還夸張地模仿阿貝多認(rèn)真的神情，惹得旁邊的林尼忍不住笑出了聲。

魈站在一旁，聽(tīng)著溫迪的吐槽，指尖無(wú)意識(shí)地摩挲著窗沿，忽然抬眼看向眾人，語(yǔ)氣平靜卻帶著點(diǎn)“一針見(jiàn)血”：“阿貝多再細(xì)致，有班長(zhǎng)艾爾海森狠嗎？”

這句話瞬間讓辦公室安靜了半秒。達(dá)達(dá)利亞下意識(shí)摸了摸下巴，像是想起了什么“慘痛”回憶：“艾爾海森啊……上次我交作業(yè)晚了五分鐘，他直接在班級(jí)日志上記了‘未按時(shí)提交’，還讓我不僅要補(bǔ)作業(yè)，還要寫(xiě)一份‘時(shí)間管理反思’，足足八百字。我當(dāng)時(shí)還想和他辯解兩句，結(jié)果被他拿著校規(guī)里的條款，懟得一句話都說(shuō)不出來(lái)。”

“何止是你?！崩纂妵?guó)崩雙手抱在胸前，靠在門(mén)框上，語(yǔ)氣里帶著點(diǎn)毫不掩飾的“幸災(zāi)樂(lè)禍”，“誰(shuí)都記得上次卡維在課堂上和艾爾海森爭(zhēng)論論文觀點(diǎn)，最后被艾爾海森從論點(diǎn)邏輯、論據(jù)來(lái)源到引用格式，逐字逐句挑出問(wèn)題，愣是把卡維懟得懷疑人生，最后還得乖乖回去改論文?！彼f(shuō)著還瞥了眼空，“你作為學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)，上次和艾爾海森對(duì)接社團(tuán)活動(dòng)流程，不也被他指出三個(gè)‘流程冗余’的問(wèn)題，最后不得不重新調(diào)整方案嗎？”

空想起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，無(wú)奈地嘆了口氣：“艾爾海森的嚴(yán)謹(jǐn)程度，確實(shí)沒(méi)人能比。他看東西不僅看表面，還會(huì)深究背后的邏輯，要是讓他看萬(wàn)葉的漫畫(huà)，估計(jì)會(huì)從‘分鏡邏輯是否合理’‘角色行為是否符合人設(shè)’，甚至‘對(duì)話是否符合日常語(yǔ)言習(xí)慣’開(kāi)始挑，比刻晴的風(fēng)紀(jì)檢查還細(xì)致?！?/p>

鹿野院平藏推了推眼鏡，補(bǔ)充道：“而且艾爾海森說(shuō)話還特別直接，不會(huì)像綾華那樣委婉提建議，他要是覺(jué)得哪里不好，會(huì)直接說(shuō)‘這里邏輯不通，需要重做’，一點(diǎn)情面都不留?！?/p>

萬(wàn)葉聽(tīng)著眾人的討論，原本還帶著期待的表情漸漸變得有些哭笑不得：“這么說(shuō)，還是不給艾爾海森看了？不然我這畫(huà)稿，怕是要被他批得‘體無(wú)完膚’?！?/p>

溫迪立刻點(diǎn)頭：“那可不！比起艾爾海森的‘邏輯審判’，阿貝多的‘細(xì)節(jié)打磨’已經(jīng)算溫柔的了?！摈桃草p輕頷首，算是默認(rèn)了這個(gè)說(shuō)法?？湛粗f(wàn)葉手里的畫(huà)稿，笑著提議：“要是想找阿貝多看，也可以——他雖然細(xì)致，但提的建議都很實(shí)用，而且不會(huì)像艾爾海森那樣‘不留情面’?！?/p>

萬(wàn)葉想了想，把畫(huà)稿重新展開(kāi)一點(diǎn)，看著上面綾華標(biāo)注的細(xì)節(jié)，嘴角彎了彎：“那還是先找阿貝多看吧，至于艾爾海森……等我把畫(huà)稿改得再完善點(diǎn)，再說(shuō)?！遍芙堑娘L(fēng)鈴輕輕響著，眾人的笑聲混在風(fēng)里，仿佛已經(jīng)能想象到阿貝多拿著畫(huà)稿，認(rèn)真對(duì)比細(xì)節(jié)的模樣——比起艾爾海森的“狠”，這份細(xì)致，顯然更讓人容易接受。

午后的陽(yáng)光斜斜灑進(jìn)高二A班的教室，大部分同學(xué)都去操場(chǎng)活動(dòng)了，只有阿貝多坐在靠窗的座位上，面前攤著一本打開(kāi)的化學(xué)筆記本，指尖夾著鋼筆，正專(zhuān)注地標(biāo)注著實(shí)驗(yàn)步驟。楓原萬(wàn)葉抱著修正后的漫畫(huà)稿，腳步放得很輕，走到他桌旁時(shí)，還能看見(jiàn)他筆記本上整齊的字跡，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都透著嚴(yán)謹(jǐn)。

“阿貝多，忙嗎？”萬(wàn)葉輕輕敲了敲桌面，將畫(huà)稿放在筆記本旁，“之前說(shuō)過(guò)要讓你看看我的漫畫(huà)，這是改完的版本，想聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)?！?/p>

阿貝多抬起頭，淺金色的發(fā)絲被陽(yáng)光染得更暖，他放下鋼筆，目光落在畫(huà)稿上，指尖先輕輕拂過(guò)封面——那是萬(wàn)葉重新調(diào)整過(guò)的夕陽(yáng)楓景，比之前多了層朦朧的光暈?！拔艺酶耐陮?shí)驗(yàn)報(bào)告，”他說(shuō)著將畫(huà)稿輕輕翻開(kāi)，動(dòng)作小心得像是在對(duì)待一份重要的文件，“之前聽(tīng)溫迪說(shuō)，你們討論了分鏡和細(xì)節(jié)問(wèn)題，我看看調(diào)整后的效果?！?/p>

萬(wàn)葉拉了把椅子坐在旁邊，看著阿貝多逐頁(yè)細(xì)翻。和空、綾華不同，阿貝多翻頁(yè)的速度很慢，目光不僅停留在分鏡和對(duì)話上，還會(huì)留意背景里的小細(xì)節(jié)——比如圖書(shū)館書(shū)架上的書(shū)籍排列、操場(chǎng)跑道的線寬，甚至是主角校服上的紐扣間距。

翻到之前被指出的分鏡斷層處時(shí)，阿貝多的指尖停住了。他抬眸看向萬(wàn)葉，語(yǔ)氣平和卻帶著精準(zhǔn)的觀察：“這里加的‘整理筆記本’特寫(xiě)很合適，不僅銜接了場(chǎng)景，還通過(guò)主角指尖撫平紙頁(yè)的動(dòng)作，體現(xiàn)了他對(duì)這份檔案的重視，比單純的場(chǎng)景切換更有層次?！彼D了頓，又指向畫(huà)稿角落，“不過(guò)這里的圖書(shū)館時(shí)鐘，時(shí)針位置和下一頁(yè)操場(chǎng)的夕陽(yáng)時(shí)間有點(diǎn)偏差——如果圖書(shū)館場(chǎng)景是下午三點(diǎn)，時(shí)針應(yīng)該指向‘3’，但你畫(huà)成了接近‘4’的位置，和后續(xù)夕陽(yáng)的光線角度不太匹配?！?/p>

萬(wàn)葉順著他指的方向看去，果然發(fā)現(xiàn)了這個(gè)被所有人忽略的細(xì)節(jié)，他忍不住笑了：“居然連時(shí)鐘都注意到了，我當(dāng)時(shí)只想著調(diào)整分鏡，完全沒(méi)在意這個(gè)小細(xì)節(jié)。”

阿貝多繼續(xù)往后翻，到了優(yōu)菈指出的泳池場(chǎng)景時(shí)，他微微點(diǎn)頭：“水波紋的方向改過(guò)來(lái)了，而且你加的‘主角指尖劃過(guò)水面’的特寫(xiě)，既符合真實(shí)泳池的狀態(tài)，又能暗示他當(dāng)時(shí)的心情，比之前更生動(dòng)?！彼址叫７I(lǐng)口的頁(yè)面，“這里調(diào)整的‘整理領(lǐng)口’動(dòng)作很自然，不過(guò)主角襯衫的褶皺可以再增加兩道——人在走動(dòng)時(shí)，衣料會(huì)因?yàn)閯?dòng)作產(chǎn)生自然褶皺，現(xiàn)在的線條有點(diǎn)太規(guī)整了，少了點(diǎn)動(dòng)態(tài)感。”

他說(shuō)話時(shí)沒(méi)有絲毫說(shuō)教的意味，每一個(gè)建議都帶著具體的觀察和合理的理由，甚至?xí)弥讣庠诋?huà)稿空白處，輕輕勾勒出褶皺的走向，方便萬(wàn)葉理解。萬(wàn)葉拿出隨身攜帶的鉛筆，在畫(huà)稿邊緣快速記下這些細(xì)節(jié)，心里漸漸明白為什么溫迪會(huì)說(shuō)阿貝多“細(xì)致”——這份細(xì)致里，藏著對(duì)“完整”和“合理”的極致追求，卻又不會(huì)讓人覺(jué)得壓迫。

等翻到最后一頁(yè)“待續(xù)”的落款時(shí)，阿貝多才合上畫(huà)稿，將它輕輕推回萬(wàn)葉面前：“整體比初版完善很多，分鏡邏輯通順，細(xì)節(jié)也更嚴(yán)謹(jǐn)了。如果要說(shuō)還有什么可以調(diào)整的，就是最后主角轉(zhuǎn)身的背影，衣角的弧度可以再夸張一點(diǎn)，風(fēng)的動(dòng)態(tài)感會(huì)更強(qiáng)，也能和開(kāi)篇的楓景形成呼應(yīng)?！?/p>

萬(wàn)葉拿起畫(huà)稿，看著上面阿貝多輕輕標(biāo)注的痕跡，心里滿是豁然：“這些細(xì)節(jié)我根本沒(méi)注意到，還好讓你看了?！卑⒇惗嘀匦履闷痄摴P，目光回到化學(xué)筆記本上，卻還是補(bǔ)充了一句：“如果改完還想再確認(rèn)，隨時(shí)可以找我。另外，主角手里的舊社團(tuán)檔案，可以在封面上加一個(gè)小小的?；瞻导y，這樣能讓‘社團(tuán)秘密’的線索更明顯一點(diǎn)?！?/p>

陽(yáng)光透過(guò)窗戶，落在兩人之間的畫(huà)稿上，那些細(xì)微的標(biāo)注像是被鍍上了一層暖光。萬(wàn)葉收起畫(huà)稿，笑著起身：“我這就回去調(diào)整，改完一定再給你看?！卑⒇惗噍p輕點(diǎn)頭，目光重新落回筆記本，指尖的鋼筆又開(kāi)始在紙上移動(dòng)，只是這次，他的嘴角似乎比剛才多了一絲極淡的笑意——或許是為那份被認(rèn)真打磨的畫(huà)稿，也或許是為朋友眼底的干勁。

萬(wàn)葉剛把畫(huà)稿收進(jìn)帆布包，準(zhǔn)備回座位修改阿貝多指出的細(xì)節(jié)，教室后排突然傳來(lái)一陣熟悉的爭(zhēng)執(zhí)聲——不是喧鬧的爭(zhēng)吵，而是帶著邏輯交鋒的“辯論”，不用看也知道，是艾爾海森和卡維又對(duì)上了。

他轉(zhuǎn)頭望去，只見(jiàn)卡維正站在自己的課桌旁，手里攥著一本攤開(kāi)的文學(xué)課本，眉頭皺得緊緊的，聲音里帶著點(diǎn)不服氣：“我都說(shuō)了，這個(gè)角色的行為邏輯，不能只看表面的‘理性’，作者在伏筆里早就暗示了他的情感傾向，你怎么就抓著‘邏輯漏洞’不放？”

艾爾海森則坐在相鄰的座位上，背脊挺得筆直，手里拿著一支筆，指尖輕輕點(diǎn)著課本上的段落，語(yǔ)氣平靜卻帶著不容置疑的篤定：“文學(xué)分析需要基于文本事實(shí)，而非主觀臆斷的‘伏筆暗示’。你所謂的‘情感傾向’，在原文中沒(méi)有明確的情節(jié)支撐，反而與角色前三次的行為選擇相?！@不是‘邏輯漏洞’，是你的解讀偏離了文本核心?！?/p>