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第166章 誰(shuí)把學(xué)校的電源給關(guān)了（第4頁(yè)）

學(xué)生會(huì)辦公室的門(mén)剛合上，刻晴就猛地將手里的校規(guī)手冊(cè)拍在桌上，指節(jié)因?yàn)橛昧Χ喊祝饺绽锟偸乔辶恋难凵翊丝虧M(mǎn)是怒火，連聲音都帶著緊繃的沙?。骸昂?jiǎn)直太不像話(huà)了！就因?yàn)榭戳藥拙鋪y七八糟的‘毒雞湯’，就敢擅自關(guān)總電閘，不僅耽誤全校近千名學(xué)生上課，還讓可莉她們幾個(gè)小學(xué)生去冒險(xiǎn)攔人——萬(wàn)一那女生情緒激動(dòng)做出什么事，后果不堪設(shè)想！”

她來(lái)回踱了兩步，想起剛才在電力室附近看到的混亂痕跡，以及風(fēng)紀(jì)委員匯報(bào)的“有學(xué)生在走廊奔跑時(shí)差點(diǎn)摔倒”，火氣更盛：“德育分扣15分、罰款200元，我都覺(jué)得太輕了！這種無(wú)視校規(guī)、不顧他人安全的行為，就該記過(guò)處分，讓全校學(xué)生都引以為戒，免得以后再有人效仿！”

神里綾華剛送完姚思琪回班級(jí)，推門(mén)進(jìn)來(lái)就看到刻晴怒氣沖沖的模樣。她輕輕帶上房門(mén)，走到飲水機(jī)旁接了杯溫水，遞到刻晴面前，聲音溫和得像春日里的溪水：“刻晴，先喝口水冷靜一下，我知道你是擔(dān)心學(xué)生安全，也氣她太沖動(dòng)，但現(xiàn)在事情已經(jīng)解決了，再生氣也無(wú)濟(jì)于事呀?！?/p>

刻晴接過(guò)水杯，指尖觸到溫?zé)岬谋?，緊繃的肩膀稍稍放松了些，卻還是忍不住嘆氣：“我不是想小題大做，你想想，這次只是斷電，要是她下次看了更離譜的‘毒雞湯’，做出更危險(xiǎn)的事怎么辦？比如破壞消防設(shè)施，或者在走廊推搡同學(xué)——這次必須讓她記住教訓(xùn)，也讓其他學(xué)生知道‘沖動(dòng)的代價(jià)’?！?/p>

“我明白你的顧慮，其實(shí)我剛才引導(dǎo)學(xué)生疏散時(shí)，也遇到有男生在操場(chǎng)起哄，說(shuō)‘關(guān)電閘的人真勇敢’，當(dāng)時(shí)我也很生氣。”神里綾華在刻晴身邊坐下，語(yǔ)氣依舊平和，“但你看，姚思琪后來(lái)也哭著認(rèn)錯(cuò)了，知道自己給大家添了麻煩，而且校長(zhǎng)他們已經(jīng)決定開(kāi)展‘辨別網(wǎng)絡(luò)信息’的主題班會(huì)，后續(xù)還會(huì)加強(qiáng)社團(tuán)安全管理，這些措施其實(shí)比單純加重處分，更能從根源上解決問(wèn)題?！?/p>

她頓了頓，轉(zhuǎn)頭看向刻晴，眼神里滿(mǎn)是理解：“你今天跑遍了整棟教學(xué)樓，還去電力室協(xié)助攔人，肯定累壞了。生氣是因?yàn)槟阍诤鯇W(xué)生，在乎學(xué)校的秩序，但別讓自己的情緒一直緊繃著，不然一會(huì)兒還要處理后續(xù)的扣分登記，很容易出錯(cuò)的?！?/p>

刻晴捏著水杯，沉默了幾秒，想起剛才姚思琪垂著頭認(rèn)錯(cuò)的樣子，以及空在會(huì)議上說(shuō)的“處分不是目的，是為了讓她改正”，心里的火氣慢慢降了下來(lái)。她喝了口溫水，長(zhǎng)舒一口氣：“你說(shuō)得對(duì)，我確實(shí)太急了。剛才看到風(fēng)紀(jì)委員發(fā)來(lái)的‘各班級(jí)已恢復(fù)上課’的消息，其實(shí)已經(jīng)松了口氣，就是忍不住想發(fā)火。”

“誰(shuí)遇到這種事都會(huì)生氣的。”神里綾華笑著遞過(guò)一張紙巾，“不過(guò)你看，這次事件里，可莉她們很勇敢，達(dá)達(dá)利亞和提納里的社團(tuán)配合得也很好，我們大家一起把混亂平息了，這已經(jīng)是最好的結(jié)果啦。接下來(lái)我們把扣分單整理好，明天交給教務(wù)處，再跟姚思琪的班主任對(duì)接一下后續(xù)的心理疏導(dǎo)，事情就徹底解決了?！?/p>

刻晴接過(guò)紙巾，擦了擦眼角因?yàn)樯鷼舛杭t的痕跡，嘴角終于露出一點(diǎn)緩和的弧度：“好，一起整理。下次再遇到這種事，我一定先冷靜下來(lái)，跟你一樣好好分析，不這么急躁了?！?/p>

窗外的陽(yáng)光透過(guò)百葉窗，在辦公桌上投下細(xì)碎的光影，之前因?yàn)榕鸲o繃的空氣，漸漸被溫和的安撫與理解撫平。這場(chǎng)小小的風(fēng)波里，有憤怒的擔(dān)憂(yōu)，更有彼此扶持的溫暖——而這份溫暖，正是提瓦特高級(jí)學(xué)校能快速化解危機(jī)的另一份力量。

空剛走出校長(zhǎng)辦公室，便靠著冰涼的瓷磚墻滑了半步，抬手按著發(fā)酸的腰腹，長(zhǎng)舒出一口氣，語(yǔ)氣里滿(mǎn)是卸下重?fù)?dān)的疲憊：“累死我了……從頭到尾神經(jīng)都繃著，要是換了高三A班的琴學(xué)姐，肯定比我從容百倍，哪會(huì)像我這樣手忙腳亂的?！?/p>

話(huà)音未落，記憶就像被按下開(kāi)關(guān)的放映機(jī)，自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到兩年前——那時(shí)他還是高一A班的新生，剛憑著熱情加入學(xué)生會(huì)，而琴正是當(dāng)時(shí)的學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)。他至今記得琴學(xué)姐的模樣：永遠(yuǎn)熨得平整的校服裙擺，束得一絲不茍的金發(fā)，哪怕面對(duì)社團(tuán)沖突、校園活動(dòng)突發(fā)狀況，也總能用冷靜的語(yǔ)氣把任務(wù)分配得井井有條，連眉頭都很少皺一下。

最深刻的一次，是可莉偷偷把“蹦蹦炸彈”的材料帶進(jìn)學(xué)校，差點(diǎn)在花壇里引燃煙花。當(dāng)時(shí)學(xué)生會(huì)活動(dòng)室里一片慌亂，有人急著去找老師，有人忙著安撫圍觀學(xué)生，只有琴學(xué)姐先讓他守住花壇入口，再聯(lián)系后勤組拿滅火器，最后親自把炸毛的可莉帶到了那間全校學(xué)生都聞之色變的“禁閉室”。后來(lái)他才知道，可莉在里面寫(xiě)了三千字檢討，還被琴學(xué)姐耐心教育了一下午——那也是不少調(diào)皮學(xué)生第一次見(jiàn)識(shí)“琴式嚴(yán)格”，往后再提起“禁閉室”，連操場(chǎng)最鬧的男生都會(huì)收斂幾分。

“怎么，現(xiàn)在才體會(huì)到當(dāng)會(huì)長(zhǎng)的難處啦？”

熟悉的輕笑從身后傳來(lái)，空猛地回頭，只見(jiàn)麗莎抱著一本厚厚的《魔法史》，斜倚在辦公室門(mén)框上，栗色卷發(fā)搭在肩頭，眼里滿(mǎn)是調(diào)侃的笑意。她還是老樣子，哪怕穿著校服，也總帶著幾分慵懶的優(yōu)雅，手里的書(shū)仿佛不是用來(lái)讀的，更像是裝飾品。

“麗莎學(xué)姐？您怎么在這兒？”空有些不好意思地直起身，手還下意識(shí)地揉著腰——?jiǎng)偛趴吭趬ι系膭?dòng)作，顯然被抓了個(gè)正著。

“剛幫圖書(shū)館整理完舊檔案，就聽(tīng)見(jiàn)我們現(xiàn)任會(huì)長(zhǎng)在‘隔空懷念’前任啦?！丙惿朴频刈呱锨?，指尖輕輕敲了敲書(shū)頁(yè)，“當(dāng)年琴當(dāng)會(huì)長(zhǎng)的時(shí)候，你可是天天跟在她身后當(dāng)‘小尾巴’，還偷偷跟我說(shuō)‘琴學(xué)姐好像永遠(yuǎn)不會(huì)累’，現(xiàn)在自己扛了擔(dān)子，才知道她那‘不累’是裝的吧？”

“可不是嘛……”空嘆了口氣，語(yǔ)氣里滿(mǎn)是真切的感慨，“以前只覺(jué)得琴學(xué)姐厲害，再亂的事到她手里都能理順，今天自己跑前跑后才明白，她每句話(huà)、每個(gè)安排背后，都要提前想好多預(yù)案。就像可莉那次闖禍，她不僅要處理現(xiàn)場(chǎng)，還要跟校長(zhǎng)匯報(bào)、跟可莉的家長(zhǎng)溝通，最后還得哄著可莉?qū)憴z討，我當(dāng)時(shí)還覺(jué)得她太嚴(yán)格，現(xiàn)在想想，那才是會(huì)長(zhǎng)該有的樣子?！?/p>

“你也知道我的感受啊?！?/p>

溫柔又帶著笑意的聲音自身后響起，空和麗莎同時(shí)回頭，只見(jiàn)琴提著帆布書(shū)包從樓梯口走來(lái)，高三的復(fù)習(xí)資料把書(shū)包撐得鼓鼓囊囊，她把校服外套搭在手臂上，額前的碎發(fā)被風(fēng)吹得微揚(yáng)，比起當(dāng)年的嚴(yán)肅，多了幾分臨近畢業(yè)的溫和。

空的臉?biāo)查g紅了，像被抓包的小學(xué)生似的撓了撓頭：“琴學(xué)姐！您怎么也過(guò)來(lái)了……我、我那時(shí)候年紀(jì)小不懂事，才會(huì)覺(jué)得您嚴(yán)格，現(xiàn)在真的明白您的用心了！”

麗莎在一旁笑得更歡了，肩膀都跟著輕輕晃動(dòng)：“哈哈，我就說(shuō)吧！當(dāng)年你還替可莉抱不平，說(shuō)‘禁閉室太殘忍’，現(xiàn)在自己處理完斷電事件，估計(jì)也能理解琴為什么要立那些規(guī)矩——要是沒(méi)有她當(dāng)年把‘底線’劃清楚，現(xiàn)在的校園秩序哪能這么好？”

琴走到空身邊，輕輕拍了拍他的肩膀，語(yǔ)氣里滿(mǎn)是認(rèn)可：“別不好意思，誰(shuí)都是從手忙腳亂過(guò)來(lái)的。你今天處理得已經(jīng)很好了，既沒(méi)讓學(xué)生受傷，還能及時(shí)調(diào)動(dòng)社團(tuán)協(xié)助，比我剛當(dāng)會(huì)長(zhǎng)的時(shí)候沉穩(wěn)多了。”

“真的嗎？”空眼睛一亮，剛才的疲憊仿佛被這一句肯定沖散了大半。

“當(dāng)然是真的?！鼻傩χc(diǎn)頭，轉(zhuǎn)頭看向麗莎，眼里閃過(guò)一絲懷念，“當(dāng)年我第一次處理突發(fā)事件，比你還緊張，還是麗莎在旁邊幫我打圓場(chǎng)，提醒我別漏掉后勤那邊的安排。”

麗莎挑了挑眉，故作無(wú)奈地嘆了口氣：“哎，明明我才是副會(huì)長(zhǎng)，卻總像個(gè)‘提醒小助手’。不過(guò)現(xiàn)在好了，有人接過(guò)擔(dān)子，我終于能安心看我的書(shū)啦?！?/p>

夕陽(yáng)透過(guò)走廊的玻璃窗，在地面投下長(zhǎng)長(zhǎng)的光影，三人的笑聲混著晚風(fēng)，輕輕飄向遠(yuǎn)處的教學(xué)樓。曾經(jīng)跟在前輩身后的“小尾巴”，如今也成了能獨(dú)當(dāng)一面的會(huì)長(zhǎng)；而那些關(guān)于“嚴(yán)格”與“成長(zhǎng)”的故事，正隨著這份傳承，在提瓦特高級(jí)學(xué)校的走廊里，慢慢續(xù)寫(xiě)著新的篇章。