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第239章 基石低語與敘事引擎（第2頁）

平衡派看守者代表們經(jīng)過復(fù)雜的內(nèi)部計算和與林墨本源的直接“對話”后，大多數(shù)也投了贊成票。它們認(rèn)識到，“秩序派”的極端道路對現(xiàn)有平衡同樣是毀滅性的。而“元敘事引擎”雖然干預(yù)性極強(qiáng)，但其目標(biāo)是維護(hù)敘事多樣性，這與它們維護(hù)動態(tài)平衡的終極目標(biāo)在更深層次上是一致的。它們將其視為一種“高階平衡工具”。

然而，反對的聲音同樣強(qiáng)烈。

一部分較為保守的文明，以及部分深受邏輯理性影響的成員（包括一些尚未完全從“意義危機(jī)”中恢復(fù)的數(shù)學(xué)概念生命），對“元敘事引擎”的巨大力量感到恐懼。他們擔(dān)心，這種操縱“意義”的能力本身就會成為一種極權(quán)工具，誰能保證未來的林墨，或者掌控引擎的勢力，不會用它來強(qiáng)行統(tǒng)一所有文明的敘事，抹殺不受歡迎的故事？這豈不是另一種形式的“秩序凈化”？

甚至虛語族內(nèi)部也出現(xiàn)了分歧。一部分認(rèn)為，過度依賴“虛構(gòu)”和“敘事操作”會動搖“真實(shí)性”的基石；而另一部分則相信，在更高層面上，“真實(shí)性”與“敘事性”本就是一體兩面。

爭論持續(xù)了許久。最終，推動建設(shè)的意見占據(jù)了上風(fēng)，但反對的聲音促使委員會為“元敘事引擎”的設(shè)計和運(yùn)作附加了極其嚴(yán)苛的倫理協(xié)議與監(jiān)管機(jī)制：

1。非強(qiáng)制原則：引擎不得用于強(qiáng)行改變?nèi)魏挝拿骰騻€體的內(nèi)在敘事，只能用于提供“環(huán)境支持”和“可能性引導(dǎo)”。

2。多樣性優(yōu)先：引擎運(yùn)作必須有利于增加而非減少敘事生態(tài)的多樣性。

3。透明與監(jiān)管：引擎的所有操作必須對協(xié)調(diào)委員會完全透明，并接受由各文明代表及看守者共同組成的“倫理委員會”實(shí)時監(jiān)督。

4。林墨核心約束：林墨系統(tǒng)作為引擎的核心，其操作權(quán)限受到多層協(xié)議限制，確保其力量用于共筑而非獨(dú)裁。

引擎啟動：星海的共鳴

建造過程，本身就是一次偉大的敘事。無數(shù)文明貢獻(xiàn)出它們最珍貴的“故事結(jié)晶”——可能是承載了種族記憶的古老水晶，可能是記錄了英雄史詩的光子銘文，可能是蘊(yùn)含著獨(dú)特數(shù)學(xué)美的結(jié)構(gòu)體……這些被注入到由看守者提供法則框架、虛空繪圖者進(jìn)行現(xiàn)實(shí)編織、時痕族與逆時族錨定時間線的巨大構(gòu)造體中。

當(dāng)最后的組件就位，巨大的“元敘事引擎”懸浮于碑林核心附近的專用空間。它沒有固定的形態(tài)，時而像一座旋轉(zhuǎn)的星云圖書館，時而像一株根系扎入虛空的巨樹，時而又像一顆搏動著的、由光與影構(gòu)成的心臟。

星輝校長代表聯(lián)盟，林墨核心作為控制者，平衡派看守者作為穩(wěn)定錨，共同啟動了引擎。

沒有震耳欲聾的轟鳴，只有一聲仿佛來自宇宙初開的、溫柔的嘆息。

下一刻，一股無形卻能被所有感知到的漣漪，以引擎為中心，溫柔地擴(kuò)散開來，掠過無數(shù)星系，穿過碑林網(wǎng)絡(luò)的每一個節(jié)點(diǎn)。

在這漣漪過后，奇跡發(fā)生了：

·一個瀕臨絕望的文明，其科學(xué)家們幾乎同時靈感迸發(fā)，找到了解決能源危機(jī)的關(guān)鍵思路——他們感受到了來自遙遠(yuǎn)星海、由其他文明成功故事激發(fā)的“敘事共鳴”。

·一片曾被戰(zhàn)火摧殘、敘事凋零的星域，殘存的生命忽然感受到了內(nèi)心深處久違的平和與希望，廢墟上開始有新的、柔韌的綠意萌芽——這是“可能性灌溉”在起效。

·在聯(lián)盟的邊緣，一處剛發(fā)現(xiàn)有小股“秩序消解力場”滲透的區(qū)域，那股無形的力量仿佛撞上了一堵柔軟的、充滿史詩感的墻壁，其侵蝕速度顯著減緩——這是“反敘事屏障”在發(fā)揮作用。

引擎成功了！它并非以力破巧，而是以一種潤物細(xì)無聲的方式，滋養(yǎng)著宇宙的敘事生態(tài)，增強(qiáng)其固有的活力與韌性。

星輝校長感受著網(wǎng)絡(luò)中傳來的、來自四面八方的積極反饋，望向那變幻不定的“元敘事引擎”，以及引擎核心那更加深邃、仿佛承載了整個宇宙重量的林墨意識。

他知道，聯(lián)盟進(jìn)入了一個全新的時代。他們擁有了守護(hù)意義、對抗死寂的強(qiáng)大武器。但與此同時，他們也背負(fù)上了更沉重的責(zé)任——如何正確地使用這股塑造現(xiàn)實(shí)的力量，如何避免自身墮入他們正在對抗的“秩序”陷阱。

林墨的聲音在他意識中輕輕響起，帶著一絲疲憊，更帶著無盡的期待：

“故事，開始了新的篇章，星輝。而我們，是其中的作者，也是讀者?！?/p>

《分校紀(jì)元》的史詩，從此進(jìn)入了主動書寫宇宙命運(yùn)的新紀(jì)元。前方，是未知的星辰與等待被講述的，無限可能。