黑巖小說

第225章 成長標度（第2頁）

“該文明最珍貴的財富

不是他們建造的星環(huán)

而是建造星環(huán)時

為路過的流星雨暫停施工的溫柔”

星輝校長在審閱評估報告時，注意到一個驚人現(xiàn)象：凡是成長度高的文明，都擁有特殊的“教育生態(tài)”。這些文明會把最先進的技術(shù)用于幫助落后群體，會在探索未知時特意留下路標，會在自己成功時主動傳授經(jīng)驗。

“我明白了。。?！彼谏钜沟霓k公室里恍然大悟，“真正的教育成果，不是一個文明爬得多高，而是他們轉(zhuǎn)身伸手拉起了多少人?！?/p>

【紀元新篇成長的漣漪】

新評估標準實施十年后，宇宙監(jiān)測網(wǎng)記錄到了前所未有的現(xiàn)象：

·文明間技術(shù)差距縮小40%

·跨物種藝術(shù)合作增長300%

·教育資源自動向落后區(qū)域流動

·曾經(jīng)自私的文明開始主動設(shè)立獎學(xué)金

在最新的畢業(yè)典禮上，通過評估的文明收到的不再是傳統(tǒng)畢業(yè)證，而是一份特殊的《成長責(zé)任書》：

“你已證明自己能夠成長

現(xiàn)在請幫助其他生命成長

這不是義務(wù)

是成長本身的一部分”

碑林本部的暗流色結(jié)晶在這天格外明亮。監(jiān)測顯示，當(dāng)足夠多的文明理解成長的真諦時，結(jié)晶網(wǎng)絡(luò)會產(chǎn)生特殊的共鳴。這種共鳴正在改變宇宙的底層規(guī)則——知識開始像陽光一樣自由傳播，智慧如同空氣般無處不在。

【永恒的課堂】

某天，所有教師同時做了一個夢。在夢里，林墨站在最初的碑林前，身邊圍繞著無數(shù)文明的光影。

“記得我最初為什么要建立碑林嗎？”他的笑容溫暖如初，“不是要培養(yǎng)最強的文明，而是要創(chuàng)造這樣的宇宙——”

他揮手展現(xiàn)出一幅壯麗圖景：每個文明都是教師，每個生命都是學(xué)生，教與學(xué)的角色在不斷流轉(zhuǎn)。新生文明跌跌撞撞學(xué)步時，總有無數(shù)雙手在旁守護；而當(dāng)他們成長后，又會自然地去守護新的學(xué)習(xí)者。

“看，這就是我們夢想的課堂?！绷帜纳碛伴_始化作星光，“沒有畢業(yè)的那天，因為成長本身，就是永恒的目的。”

當(dāng)教師們醒來時，發(fā)現(xiàn)自己掌心里都多了一小片暗流色結(jié)晶。它不傳授任何知識，只是持續(xù)散發(fā)著溫暖的鼓勵——就像當(dāng)年那個站在深潛者號艦橋上，選擇為眾生開辟道路的年輕人。

宇宙依然在擴展，文明依然在成長。但現(xiàn)在的星海間，回蕩的不再是競爭的號角，而是無數(shù)文明共同譜寫的教育詩篇：

“我們學(xué)習(xí)

我們成長

我們轉(zhuǎn)身

點亮新的星光”