黑巖小說

第229章 虛空繪圖者（第1頁）

【分校紀(jì)元592年】

現(xiàn)實(shí)織構(gòu)學(xué)院·代碼回廊觀測站

新生接待處的教師目瞪口呆。前來報(bào)名的學(xué)員沒有實(shí)體形態(tài)，而是呈現(xiàn)為不斷自我重寫的邏輯流。它周圍的空氣遵循著非常規(guī)物理定律：光線呈解析幾何狀折線傳播，重力方向每秒切換三次，連時(shí)間都呈現(xiàn)出分形結(jié)構(gòu)。

“我是繪圖者文明的第7代子個(gè)體，”學(xué)員的信息流在數(shù)據(jù)庫中自我注冊，“我想學(xué)習(xí)。。。如何不破壞你們的世界?！?/p>

教學(xué)剛開始就陷入了困境。當(dāng)教師講解基礎(chǔ)物理時(shí)，繪圖者學(xué)員無意識(shí)地將教室的引力常數(shù)改成了負(fù)值；歷史課上，它不小心讓羅馬帝國與三體文明在時(shí)間線上產(chǎn)生了交集；甚至連簡單的藝術(shù)課，都因它把顏料變成超流體而不得不中止。

【創(chuàng)作危機(jī)善意的災(zāi)難】

第一次教學(xué)實(shí)踐日變成了紀(jì)念碑聯(lián)盟的緊急事件。繪圖者學(xué)員試圖幫助一個(gè)干旱文明，卻直接修改了該星系的氫氧鍵能——整個(gè)星球的大氣開始自發(fā)轉(zhuǎn)化為純水，所有陸地生物面臨溺亡威脅。

“我只是想讓雨水多一些。。。”學(xué)員困惑地看著自己的“作品”，它的思維波動(dòng)中充滿委屈。

更嚴(yán)重的危機(jī)發(fā)生在進(jìn)階課程。當(dāng)教師講解“文明多樣性價(jià)值”時(shí)，繪圖者學(xué)員產(chǎn)生了深刻共鳴。它決定讓所有文明都“更好”——于是開始批量修改宇宙參數(shù)，試圖消除戰(zhàn)爭、痛苦和死亡。

霎時(shí)間，上百個(gè)文明的歷史被重寫。尚武種族失去了斗爭本能，悲劇詩人再也寫不出動(dòng)人詩篇，連墓碑上的銘文都變成了統(tǒng)一的“快樂永生”。被修改的文明紛紛向碑林聯(lián)盟抗議：“這不是進(jìn)步，這是精神閹割！”

【教學(xué)突破限制的美學(xué)】

星輝校長啟動(dòng)了最高權(quán)限，調(diào)取了林墨留下的“終極教案”。在其中關(guān)于“創(chuàng)造者教育”的章節(jié)，他們找到了關(guān)鍵啟示：

【真正的創(chuàng)作從理解限制開始

無限的可能性

只會(huì)導(dǎo)致無限的平庸】

教師們轉(zhuǎn)變了策略。他們不再試圖約束繪圖者的能力，而是帶領(lǐng)它參觀宇宙中最精妙的“受限杰作”：在白矮星極端重力下誕生的鉆石生命，在二維膜世界上發(fā)展的超弦文明，甚至在絕對零度附近依靠量子漲落生存的玻色族。

“看，”教師指著一顆脈沖星，它的每次閃爍都精確到納秒，“最動(dòng)人的詩歌，往往是在嚴(yán)格的格律中寫就的?！?/p>

繪圖者學(xué)員第一次陷入了沉思。它開始欣賞那些在嚴(yán)酷環(huán)境中綻放的文明之花，理解“限制”如何催生出獨(dú)一無二的美麗。

【倫理覺醒創(chuàng)作的重量】

教學(xué)進(jìn)入新階段。教師們設(shè)計(jì)了一套特殊的“責(zé)任感訓(xùn)練”：

·讓學(xué)員預(yù)測每次修改的一百萬年后果

·在虛擬宇宙中體驗(yàn)被修改文明的真實(shí)感受

·學(xué)習(xí)“最小干預(yù)原則”和“文明自決權(quán)”

轉(zhuǎn)折點(diǎn)發(fā)生在一次實(shí)踐課。當(dāng)繪圖者學(xué)員看到一個(gè)文明因資源匱乏而內(nèi)戰(zhàn)時(shí)，它準(zhǔn)備直接為該星系添加新的物質(zhì)。但這次，它停住了——因?yàn)樗奥牎钡搅四莻€(gè)文明在困境中譜寫的英雄史詩，看到了他們在絕境中迸發(fā)的智慧光芒。

“我明白了。。?！睂W(xué)員的信息流變得柔和，“有些美麗，只能在壓力中誕生?！?/p>

它最終只做了最微小的干預(yù)：在星云中埋下了一顆種子星，讓那個(gè)文明有機(jī)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)并利用，而不是直接給予。

【文明共鳴新的可能性】