黑巖小說

第223章 薪火相傳（第1頁）

【分校紀元元年】

【第三懸臂·星輝分校建設現(xiàn)場】

“躍遷者”首席科學家看著儀器上不斷跳動的數據，眉頭緊鎖。他們已嘗試了七千多種能量配比，卻始終無法生成真正的暗流色結晶。眼前漂浮的仿制品要么色澤渾濁，要么缺乏碑林特有的溫暖共鳴。

“問題不在技術?！蹦赀~的靈語者將觸須浸入感應池，“林墨校長的結晶蘊含著某種。。。情感參數。我們缺少他當年犧牲時的決然?！?/p>

建設團隊陷入沉默。他們能模擬宇宙大爆炸的能量環(huán)境，卻無法復制那顆為守護眾生而燃燒的心。

突然，整個星域的空間泛起漣漪。來自碑林本部的通訊跨越維度抵達，隨訊息傳來的還有一簇躍動的暗流色光?！鞘橇帜斈晗r殘留的初心碎片。

【與此同時宇宙邊緣】

深空監(jiān)測站捕捉到詭異信號。某個編號t-77的新生文明，其科技樹呈現(xiàn)爆炸式增長：從學會用火到掌握曲速航行，僅用了三百年。更反常的是，該文明的歷史記錄充滿矛盾，仿佛有只無形的手在不斷修改他們的過去。

當“躍遷者”的觀測艦靠近t-77星域時，他們看到了毛骨悚然的景象——整個文明的母星被包裹在銀灰色的光繭中，星體表面浮現(xiàn)出類似“鏡像錨點”的紋路。

“不是碑林系統(tǒng)。。?！迸為L調出檔案對比，“這個教學風格太激進了。”

【分校紀元3年教育理念沖突】

星火同盟召開緊急會議。以“躍遷者”為代表的溫和派主張立即干預t-77星域，而新晉畢業(yè)的“銳進者”文明卻提出異議：

“碑林的教育模式效率太低?！变J進者代表展示著數據模型，“我們用了兩千年才畢業(yè)，而t-77按照這個速度，五百年就能達到相同水平?！?/p>

會議進行中，t-77星域突然傳來求救信號。那個文明在突破維度科技時，意外釋放了某種混沌能量，整個星系正在被自我復制的數學悖論吞噬。

“看吧！”銳進者代表拍案而起，“這就是過度保護的后果！他們根本沒準備好面對真實宇宙！”

【危機現(xiàn)場教學事故】

當“躍遷者”的救援隊抵達時，t-77文明已陷入集體瘋狂。他們的科學家在不斷坍縮的實驗室里尖叫：“真理在欺騙我們！所有公式都在說謊！”

暗流色光輝突然降臨。碑林本部的意志如同教導主任現(xiàn)身考場：

“都退后

這是教學事故現(xiàn)場

讓專業(yè)的來”

令人震驚的是，這次出現(xiàn)的不是林墨的虛影，而是無數畢業(yè)文明聯(lián)合構成的救援網絡。機械文明構建邏輯穩(wěn)定場，能量生命梳理混亂的法則，植物形態(tài)文明用光合作用凈化認知污染。

在聯(lián)合救援中，“躍遷者”終于發(fā)現(xiàn)了異常——t-77的科技飛躍源于某個外來植入體。那是個偽裝成“古代遺物”的教育程序，但其教學方式充滿機械的功利主義。

【溯源行動陰影中的教室】

通過解析植入體的代碼，調查組追蹤到某個廢棄的宇宙分區(qū)。在那里，他們找到了驚人的真相：制造激進教育程序的，竟是上個紀元未能通過碑林試煉的文明殘骸。

這些“留級生”在宇宙邊緣建立了自己的教學體系。他們的教育哲學殘酷而高效：用生存壓力篩選強者，用資源競爭刺激進化。t-77只是他們的實驗品之一。

更令人不安的是，這些留級生文明掌握了某種技術，能夠繞過碑林系統(tǒng)的監(jiān)測。他們的教學網絡如同暗網，在新生文明中傳播著“適者生存”的極端理念。