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第262章 代價(jià)之重與擔(dān)當(dāng)之途（第2頁(yè)）

“諸位，”他緩緩道，“我們都忽略了一個(gè)最關(guān)鍵的問(wèn)題?！?/p>

頻道內(nèi)瞬間安靜下來(lái)，所有“目光”都聚焦于他。

“根源意識(shí)問(wèn)的是：‘汝等，可愿承擔(dān)此重？’”星輝重復(fù)著那個(gè)沉重的問(wèn)題，“它沒(méi)有問(wèn)‘汝等，能否計(jì)算出最優(yōu)解？’或‘汝等，能否保證萬(wàn)無(wú)一失？’?！?/p>

他停頓了一下，讓這個(gè)區(qū)別深入人心。

“承擔(dān)，并不意味著魯莽地行動(dòng)。同樣，謹(jǐn)慎，也不意味著逃避責(zé)任?！毙禽x的意識(shí)之光變得穩(wěn)定而深邃，“埃爾的觀點(diǎn)有其價(jià)值，我們不能因恐懼而癱瘓。凱拉的擔(dān)憂無(wú)比重要，我們必須對(duì)權(quán)力保持最高的敬畏。但我們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，似乎偏離了根源意識(shí)考驗(yàn)的核心?！?/p>

“它考驗(yàn)的，不是我們的計(jì)算能力——在這方面，我們永遠(yuǎn)無(wú)法與它相比。它考驗(yàn)的，是我們的‘心性’，是我們面對(duì)無(wú)限責(zé)任時(shí)的‘態(tài)度’?！?/p>

“我們是否能在渴望塑造的同時(shí)，保持對(duì)未知的謙卑？我們是否能在追求理想的同時(shí)，清醒地認(rèn)知并坦然接受隨之而來(lái)的、不可避免的代價(jià)？我們是否能在手握影響宇宙的力量時(shí)，依然將‘所有存在的福祉’而非‘自身文明的偏好’放在首位？”

星輝的意念掃過(guò)每一位成員。

“這份‘賬單’，是一面鏡子，照出了我們自身的局限，也照出了我們可能的成長(zhǎng)方向。直接提交修訂版提案，顯得我們?nèi)晕蠢斫馄渲械某林?。徹底放棄?qǐng)?jiān)?，則是一種懦弱的逃避，辜負(fù)了我們與根源意識(shí)建立聯(lián)系的契機(jī)，也辜負(fù)了林墨為我們開(kāi)辟的這條道路?！?/p>

他提出了一個(gè)全新的方向。

“我提議，我們給根源意識(shí)的‘回應(yīng)’，不應(yīng)是另一個(gè)提案，而應(yīng)是一個(gè)‘聲明’與一個(gè)‘請(qǐng)求’?！?/p>

“聲明：我們承認(rèn)并深刻理解了塑造法則所伴隨的無(wú)限責(zé)任之重。我們承諾，在任何涉及宇宙基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的干預(yù)行動(dòng)前，將以最高的敬畏、最審慎的態(tài)度、最全面的考量去權(quán)衡。我們放棄任何‘上帝視角’的傲慢，承認(rèn)我們認(rèn)知的有限性?！?/p>

“請(qǐng)求：我們請(qǐng)求，不是作為‘請(qǐng)?jiān)刚摺?，而是作為‘學(xué)徒’，能夠更深入地學(xué)習(xí)如何理解這種層級(jí)的因果網(wǎng)絡(luò)。我們請(qǐng)求根源意識(shí)，在它認(rèn)為合適的范圍內(nèi)，允許我們觀察它處理其他‘信息’（可能來(lái)自宇宙內(nèi)其他意識(shí)，甚至宇宙之外）的方式，或者，為我們提供一些‘練習(xí)題’——一些規(guī)模更小、影響更局部的‘模擬場(chǎng)景’，讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)如何承擔(dān)這份重量?！?/p>

這個(gè)提議，既沒(méi)有激進(jìn)地前進(jìn)，也沒(méi)有保守地后退，而是選擇了一條更加艱難，卻也更加符合“教育”與“共筑”本質(zhì)的道路——學(xué)習(xí)如何負(fù)責(zé)。

共識(shí)頻道內(nèi)陷入了新的沉默，但這次的沉默不再是壓抑和分歧，而是充滿了深思。

明霞的光語(yǔ)首先亮起，帶著煥然一新的清明：“我支持。這回應(yīng)體現(xiàn)了我們的誠(chéng)意與謙卑，也表達(dá)了我們?cè)敢獬砷L(zhǎng)的決心。我們需要的不是立刻做出選擇，而是先獲得做出明智選擇的能力?！?/p>

奧西拉也表示贊同：“這符合深潛者的原則——在潛入未知深淵前，必須先熟悉水性，練習(xí)技巧。與根源意識(shí)互動(dòng)，是我們面臨的最深潛航?！?/p>

就連開(kāi)拓者-埃爾和守望者-凱拉的意識(shí)波動(dòng)也出現(xiàn)了緩和與趨同。埃爾意識(shí)到，星輝的方案并非阻止探索，而是為探索奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；凱拉則看到，這方案將巨大的權(quán)力沖動(dòng)，引導(dǎo)向了更穩(wěn)妥的學(xué)習(xí)與準(zhǔn)備階段。

邏輯樞機(jī)長(zhǎng)老-7最終匯總：“基于意識(shí)傾向分析，校長(zhǎng)提議獲得超過(guò)98%支持率。建議立即草擬給根源意識(shí)的‘回應(yīng)’信息包?！?/p>

“很好?！毙禽x點(diǎn)頭，“讓我們共同編織這份回應(yīng)。這本身，就是我們學(xué)習(xí)承擔(dān)的第一步——以集體的智慧，表達(dá)共同的意志?！?/p>

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