“赫指導(dǎo),我考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。”林昊迅速回應(yīng)。
“所以方案二是關(guān)于防守反擊的?!?/p>
他調(diào)出方案二的界面。
“我們?cè)谟晒マD(zhuǎn)守時(shí),需要極快地進(jìn)行二次逼搶和落位?!?/p>
“兩個(gè)邊后衛(wèi),尤其是右路的王彤,在進(jìn)攻時(shí)需要更謹(jǐn)慎一些,不能壓得太上?!?/p>
“一旦丟球,他需要第一時(shí)間回收,防止弗蘭克打他身后的空檔。”
“同時(shí),我們的邊前衛(wèi),比如劉彬彬或費(fèi)南多,需要更積極地參與到邊路的防守中,形成局部的人數(shù)優(yōu)勢(shì),限制對(duì)方的內(nèi)切線路?!?/p>
赫偉聽(tīng)著,微微點(diǎn)頭。
“限制穆謝奎是必須的?!彼谅暤?。
“這個(gè)球員的個(gè)人能力非常強(qiáng),不能給他一對(duì)一輕松突破的機(jī)會(huì)?!?/p>
“至于中場(chǎng)的滲透……”他再次看向方案一的圖示。
“如果打穿了,確實(shí)能形成致命威脅。”
“但這依賴于球員的默契和傳接球精度,尤其是在高壓下?!?/p>
他的手指在平板上輕敲幾下。
“而且,如果費(fèi)萊尼回撤太多,禁區(qū)內(nèi)可能缺少一個(gè)真正的終結(jié)點(diǎn)?!?/p>
“浙江隊(duì)的兩個(gè)中衛(wèi),梁諾恒和盧卡斯,身體對(duì)抗都不錯(cuò)?!?/p>
“純粹靠小范圍配合,不一定能輕易突破他們的防線?!?/p>
赫偉的分析專業(yè)且到位,他指出了林昊方案中的風(fēng)險(xiǎn)和潛在問(wèn)題。
他沒(méi)有完全否定林昊的想法,而是將其放在自己的經(jīng)驗(yàn)體系中進(jìn)行權(quán)衡。
“赫指導(dǎo),我的想法是,可以將穿透式中場(chǎng)作為主要的進(jìn)攻手段。”林昊語(yǔ)氣堅(jiān)定,目光灼灼。
“利用他們回防慢的特點(diǎn),爭(zhēng)取在前場(chǎng)形成人數(shù)優(yōu)勢(shì)?!?/p>
“當(dāng)然,這需要我們?cè)谟?xùn)練中加強(qiáng)這方面的演練。”
“至于費(fèi)萊尼的支點(diǎn)作用,可以在陣地進(jìn)攻時(shí)再體現(xiàn)?!?/p>
“反擊時(shí),他的回撤更多是為了策應(yīng)和吸引防守,為前插的中場(chǎng)或邊路創(chuàng)造機(jī)會(huì)。”
赫偉沒(méi)有立刻表態(tài)。
他看著訓(xùn)練場(chǎng)上跑動(dòng)的球員們,似乎在腦海中模擬著這套戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行場(chǎng)景。
“這樣吧?!彼K于開(kāi)口。
“這兩天訓(xùn)練,我們把這兩種思路都加進(jìn)去。”
“中場(chǎng)滲透和由攻轉(zhuǎn)守的快速落位,重點(diǎn)練?!?/p>