“大家都安靜,聽我講?!鳖櫯R淵手拿一個(gè)圓柱形的喇叭,對(duì)著底下坐好的學(xué)生說(shuō)道。
待安靜后,顧臨淵開口接著說(shuō)道:“因?yàn)橹暗慕塘?xí)不作為,所以最近都由我來(lái)教授大家學(xué)習(xí),目前來(lái)說(shuō),只有我一個(gè)人,所以大家要安靜,認(rèn)真聽講?!?/p>
“我問(wèn)一下,之前讓你們記住的拼音記住的如何了?”顧臨淵問(wèn)道。
底下的孩子們則是七嘴八舌的說(shuō)起來(lái),隨后顧臨淵抽出幾個(gè)孩子讓他們上臺(tái)默寫,發(fā)現(xiàn)都已經(jīng)默寫出來(lái)了,顧臨淵也不由的高興起來(lái)。
在叫上臺(tái)的學(xué)生下去坐下后,并夸獎(jiǎng)了一下他們,對(duì)于顧臨淵而言,夸獎(jiǎng)有時(shí)候不算什么,但是更能激勵(lì)一個(gè)人的內(nèi)心。
“好了,在正式上課之前,我們先做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)如何?”
“好呀”學(xué)生們也十分好奇,什么是小實(shí)驗(yàn),紛紛贊同道。
“你們看,我現(xiàn)在手上有兩個(gè)石頭,一個(gè)大一個(gè)小,你說(shuō)我把兩塊石頭放在同一個(gè)高度,同時(shí)放下去,哪塊石頭先落地?”顧臨淵看著眾人問(wèn)道。
“大的!”、“小的”,大部分都認(rèn)為是大的,少部分認(rèn)為是小的。
“不同人有不同的答案,那么我們不妨實(shí)驗(yàn)一下如何?阿成,你上來(lái),過(guò)來(lái)幫忙?!鳖櫯R淵對(duì)著今日上課的阿成喊道。
阿成聽到被叫上名字的時(shí)候也愣了一下,但還是聽話的走上前去。
“你雙手拿著這兩塊石頭,站在桌上,我說(shuō)3-2-1的時(shí)候,你同時(shí)放手?!鳖櫯R淵教導(dǎo)著阿成如何做。
“同學(xué)們,大家都睜開眼睛仔細(xì)看著,3-2-1,放”隨著顧臨淵的話畢,阿成同時(shí)松開了手。
“看清楚了沒(méi)有?結(jié)果是否是你們想的那樣?”顧臨淵微笑的對(duì)著臺(tái)下的眾人說(shuō)道。
“同時(shí)落地!”、“沒(méi)看清!”不同的聲音響起,前面坐著的看清楚了但是不敢相信是同時(shí)落地,而后面的因?yàn)榍懊娴娜藫踝?,所以沒(méi)看到。
“既然大家沒(méi)看清,那么再來(lái)一次,所有人圍著著門口,留出一塊空地”顧臨淵接著說(shuō)道:“阿成,上房頂,帶著兩塊石頭,小心一點(diǎn)?!?/p>
顧臨淵知道阿成最近練習(xí)的本領(lǐng),所以提醒了一句小心后便讓他從學(xué)堂側(cè)面爬上房頂。
待阿成走到固定的位置后,顧臨淵看著已經(jīng)準(zhǔn)備好的阿成,對(duì)著孩子們說(shuō)道:“大家這回仔細(xì)觀看,阿成,準(zhǔn)備一下,3-2-1-放?!?/p>
這次孩子們幾乎都看清了,不可置信的說(shuō)道:“同時(shí)落地。”
顧臨淵示意大家安靜,然后讓阿成小心翼翼的下來(lái)。
“現(xiàn)在大家清楚了嗎??jī)蓧K石頭是同時(shí)落地,至于為什么?想知道嗎?”顧臨淵笑著說(shuō)道。
“想!”孩子們異口同聲的答道。
“好,這節(jié)課我們就來(lái)講為什么會(huì)同時(shí)落地?!?/p>
顧臨淵用循序漸進(jìn)的方式誘導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí),讓他們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,講到了什么是重力,什么是摩擦力,因?yàn)檫€沒(méi)教授他們阿拉伯?dāng)?shù)字,所以只是先行講述了概念。