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第88章 山東未成年殺害同學(xué)案（第4頁）

這一制度的目的是保護未成年人的隱私，避免其因一次犯罪而終身受到歧視和影響，為其重新融入社會創(chuàng)造條件。然而，在實踐中，這一制度也面臨一些挑戰(zhàn)。例如，如何平衡犯罪記錄封存與公眾知情權(quán)之間的關(guān)系，如何確保封存的犯罪記錄不被非法泄露等。

扈強案件引發(fā)了人們對這一制度的思考。對于那些犯罪情節(jié)特別嚴重、主觀惡性極大的未成年人，是否應(yīng)該對其犯罪記錄進行封存，或者是否應(yīng)該在封存的同時，保留一定的查詢渠道，以便相關(guān)部門進行監(jiān)督和管理，這些都是值得探討的問題。

八、案件的延伸：近年來的類似案例與法律發(fā)展

8。1近年來的類似案例

自扈強案件之后，我國又發(fā)生了多起未成年人嚴重暴力犯罪案件，引起了社會的廣泛關(guān)注。2024年，最高人民法院工作報告中提到了一起"未滿十四周歲初中生殺害同學(xué)埋尸案"，主犯被依法頂格判處無期徒刑，同案未參與犯罪預(yù)謀和加害行為的被告人，依法不予刑事處罰。

同年，最高人民檢察院工作報告也提到，2024年，全國檢察機關(guān)起訴未成年人犯罪5。7萬人，核準追訴初中生殺害同學(xué)埋尸案等低齡未成年人嚴重暴力犯罪34人。這些數(shù)據(jù)表明，低齡未成年人嚴重暴力犯罪問題仍然存在，需要社會各界的高度重視。

此外，還有一些案例顯示，對于未成年人犯罪，司法機關(guān)越來越傾向于根據(jù)犯罪的嚴重程度和犯罪人的主觀惡性，實行差異化的處理方式。例如，在一些案件中，主犯被判處無期徒刑，從犯則根據(jù)其在犯罪中的作用和情節(jié)，被判處不同期限的有期徒刑或者不予刑事處罰。

8。2未成年人保護法的修訂與完善

為了更好地保護未成年人的合法權(quán)益，預(yù)防和矯治未成年人犯罪，我國近年來對《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》進行了修訂和完善。

2020年修訂的《未成年人保護法》進一步強化了家庭、學(xué)校、社會和司法等各方面對未成年人的保護責(zé)任，明確了未成年人保護的原則和內(nèi)容。同時，修訂后的《預(yù)防未成年人犯罪法》對未成年人不良行為和嚴重不良行為的預(yù)防、干預(yù)和矯治作出了更加具體的規(guī)定，構(gòu)建了一套完整的未成年人犯罪預(yù)防體系。

這些法律的修訂和完善，反映了我國對未成年人保護和犯罪預(yù)防工作的重視，也為今后處理未成年人犯罪案件提供了更加完善的法律依據(jù)。

8。3社會對未成年人犯罪態(tài)度的變化

隨著社會的發(fā)展和進步，人們對未成年人犯罪的態(tài)度也在發(fā)生變化。一方面，社會對未成年人的保護意識不斷增強，更加關(guān)注未成年人的健康成長和權(quán)益保障。另一方面，對于那些犯罪情節(jié)特別嚴重、主觀惡性極大的未成年人，社會輿論也越來越傾向于支持依法嚴懲，以維護社會公平正義。

這種變化反映了社會對未成年人犯罪問題認識的深入和成熟。人們逐漸認識到，保護未成年人權(quán)益和維護社會公平正義并不是對立的，而是可以統(tǒng)一的。對于那些犯罪情節(jié)輕微、主觀惡性不大的未成年人，應(yīng)該以教育挽救為主；而對于那些犯罪情節(jié)嚴重、主觀惡性極大的未成年人，則應(yīng)該依法嚴懲，以體現(xiàn)法律的尊嚴和社會的公正。

九、冷峻的反思：悲劇背后的深層思考

9。1家庭、學(xué)校、社會在未成年人教育中的責(zé)任

扈強案件以及近年來發(fā)生的多起未成年人嚴重暴力犯罪案件，都給我們敲響了警鐘：未成年人的教育不僅僅是家庭的責(zé)任，也是學(xué)校和社會的共同責(zé)任。

在家庭方面，父母是孩子的第一任老師，父母的教育方式和家庭環(huán)境對孩子的成長有著至關(guān)重要的影響。扈強的案例表明，簡單粗暴的教育方式可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理和暴力傾向。因此，家長應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法，關(guān)注孩子的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決孩子成長過程中出現(xiàn)的問題。

在學(xué)校方面，學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)生的心理健康教育和行為規(guī)范教育，建立健全校園欺凌預(yù)防和處理機制，及時發(fā)現(xiàn)和干預(yù)學(xué)生之間的矛盾沖突。同時，學(xué)校還應(yīng)該加強與家長的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。

在社會方面，社會環(huán)境對未成年人的成長也有著重要影響。不良的社會風(fēng)氣、暴力文化的傳播等，都可能對未成年人產(chǎn)生負面影響。因此，社會應(yīng)該營造良好的文化環(huán)境，加強對未成年人的保護和引導(dǎo)。

9。2法律在保護與懲戒之間的平衡藝術(shù)

如何在保護未成年人權(quán)益和維護社會公平正義之間找到平衡點，是法律面臨的一個重要挑戰(zhàn)。我國的未成年人司法制度一直在探索這一平衡，近年來的發(fā)展趨勢是更加注重根據(jù)犯罪的嚴重程度和犯罪人的主觀惡性，實行差異化的處理方式。

"寬容而不縱容"的原則，為這一平衡提供了一個可能的解決方案。這一原則強調(diào)，對于未成年人犯罪，既要給予必要的寬容和理解，又不能縱容其犯罪行為。對于那些犯罪情節(jié)輕微、主觀惡性不大的未成年人，應(yīng)該以教育挽救為主；而對于那些犯罪情節(jié)嚴重、主觀惡性極大的未成年人，則應(yīng)該依法嚴懲，以體現(xiàn)法律的尊嚴和社會的公正。

這種平衡藝術(shù)的實現(xiàn)，需要司法機關(guān)根據(jù)每個案件的具體情況，綜合考慮各種因素，作出公正合理的判決。同時，也需要社會各界的理解和支持，共同推動未成年人司法制度的完善和發(fā)展。

9。3未來展望：構(gòu)建更加完善的未成年人保護與懲戒體系

面對未成年人犯罪問題，我們需要構(gòu)建一個更加完善的保護與懲戒體系，既保護未成年人的合法權(quán)益，又有效預(yù)防和懲治未成年人犯罪。

首先，應(yīng)該進一步完善未成年人保護和犯罪預(yù)防的法律法規(guī)，為未成年人的健康成長提供更加堅實的法律保障。其次，應(yīng)該加強對未成年人不良行為和嚴重不良行為的早期干預(yù)和矯治，防止小問題演變成大問題。再次，應(yīng)該建立健全未成年人犯罪的分級處理機制，根據(jù)犯罪的嚴重程度和犯罪人的主觀惡性，采取不同的處理方式。最后，應(yīng)該加強對犯罪未成年人的教育矯治和回歸社會的支持，幫助他們重新融入社會，成為對社會有用的人。

只有構(gòu)建這樣一個全方位、多層次的未成年人保護與懲戒體系，才能有效預(yù)防和減少未成年人犯罪，保護未成年人的健康成長，維護社會的和諧穩(wěn)定。