“收集”?收集具有特定價值的年輕人?
塞拉斯總結(jié),聲音冷峻:
“目標并非隨機。這是一個有明確篩選標準的、高度組織化的綁架行動。盧卡·伯杰是關(guān)鍵。他要么是意外被卷入,要么他身上有我們尚未發(fā)現(xiàn)的、與其他人同等甚至更高的‘價值’。”
伊森看著盧卡那張帶著靦腆笑容的照片,喃喃道:“或者,他知道些什么……關(guān)于這所學(xué)校,關(guān)于其他人,甚至關(guān)于他自己為什么會被‘選中’?!?/p>
林靜補充道:“所有失蹤學(xué)生的電子設(shè)備都受到了專業(yè)處理,網(wǎng)絡(luò)痕跡被清理。我需要深度恢復(fù)他們的社交網(wǎng)絡(luò)記錄、校內(nèi)論壇活動以及盧卡的實驗數(shù)據(jù)備份?!?/p>
奧格列捏了捏拳頭:“不管是誰,把這群孩子從學(xué)校里神不知鬼不覺地弄走,肯定有內(nèi)部藏匿點?!?/p>
調(diào)查方向瞬間清晰:深入挖掘每個學(xué)生的背景尤其是盧卡,徹查學(xué)校內(nèi)部所有人員,教職工、員工、甚至其他學(xué)生,并尋找任何可能存在的、不為人知的校園空間。
伊森,此刻化名為“伊森·李”,一位因“父母工作調(diào)動”而臨時轉(zhuǎn)入北風學(xué)院的“插班生”,拖著行李箱,略顯“局促”地走進了盧卡·伯杰生前居住的三人套間。
套間里另外兩名室友都在:
一個是戴著厚厚眼鏡、正埋頭于一本厚如磚頭的物理教材的德國男孩馬克斯,另一個是頭發(fā)染了一縷藍色、耳朵上掛著數(shù)個耳釘、正抱著吉他隨意撥弦的英國男孩利亞姆。
“嘿,新來的?”
利亞姆放下吉他,好奇地打量伊森,目光掃過他看似普通但質(zhì)地不錯的行李。
“我是利亞姆,那邊是馬克斯,人形計算機。”
馬克斯從書堆里抬起頭,推了推眼鏡,簡短地說了句“hi”,然后又埋首回去。
伊森露出一個恰到好處的、帶著點初來乍到不安的微笑:
“你們好,我是伊森。呃……我住那個空房間?”
他指了指盧卡之前住的那間
現(xiàn)在已經(jīng)被清理過
但還保留著基本的家具。
“沒錯,倒霉孩子的房間?!?/p>
利亞姆聳聳肩,語氣帶著點漫不經(jīng)心
“盧卡,之前住那兒。人挺好的,就是有點……太安靜了。誰知道會出這種事?!?/p>
伊森的行李箱:裝著主人的學(xué)生偽裝和一顆急于破案的心,輕點放,里面有精密儀器其實是游戲機。
馬克斯的物理書:哼,凡人,可知我承載著宇宙的奧秘?…不過旁邊那藍毛小子彈吉他真吵
利亞姆的吉他:俺是自由的靈魂,才不像某些書呆子…不過前任室友失蹤了,還是有點怵的…
伊森順勢把箱子推進自己的新房間
然后走出來,給新室友每人發(fā)了一塊高級巧克力,自然的加入了聊天。
“盧卡……他是什么樣的人?我剛來就聽說……有點嚇人。”
馬克斯結(jié)接過巧克力:“哦,謝謝,我的最愛,盧卡這家伙勤奮。聰明。大部分時間泡在實驗室或圖書館?!?/p>