說(shuō)這話時(shí),寧玨并沒(méi)有任何挑釁、不耐煩的意味。
他只是單純表達(dá)自己的觀點(diǎn),包括最后對(duì)于“聽(tīng)清楚了嗎”的疑問(wèn),也只是表面意義。
但即便如此,對(duì)面的兩名男生仍像是受到了震懾,呆滯許久。
寧玨于是再次重復(fù)了一遍,語(yǔ)氣真誠(chéng):“這回可以聽(tīng)清楚了嗎?”
男生終于反應(yīng)過(guò)來(lái):“你、你是同性戀?”
寧玨點(diǎn)點(diǎn)頭,怕他們不知道定義,解釋說(shuō):“我不喜歡女孩?!?/p>
另一名男生扯扯朋友的袖子,兩人對(duì)視一眼,磕絆說(shuō)“哦,知道了”,之后匆匆離開(kāi)。
寧玨拿著兩瓶汽水回到教室里,將其中一瓶遞給劉宥彤。
劉宥彤想要給他錢,寧玨沒(méi)要——這并不能表明寧玨具有不喜錢財(cái)?shù)母呱衅犯?,他只是想為這幾天的謠言,給劉宥彤一點(diǎn)微不足道的彌補(bǔ)。
很快上課了,超市里的一點(diǎn)插曲被寧玨拋之腦后。
如同他所設(shè)想的那樣,關(guān)于他和劉宥彤的緋聞在班級(jí)迅速降溫,他并沒(méi)有邀功,打算當(dāng)一名謙遜的英雄。但劉宥彤仍是很快知道了。
一天大課間,她將寧玨拽出教室,拉到了教學(xué)樓之間的連廊處,吃驚地說(shuō):“你是男同?”
寧玨說(shuō)“是的”。
劉宥彤沒(méi)有表現(xiàn)出任何的嫌棄,她問(wèn)寧玨出柜的過(guò)程,聽(tīng)完之后,一時(shí)瞠目結(jié)舌,發(fā)現(xiàn)竟是自己的小脾性催使了寧玨的出柜,歉意地說(shuō):“我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得他們嚼舌根很煩,沒(méi)有煩你的意思。但你也太勇敢了,才剛來(lái)學(xué)校多久,就出柜了。”
“只是一句話的事情,又不費(fèi)工夫,”寧玨又說(shuō),“而且你是我的朋友嘛?!?/p>
“不過(guò)會(huì)不會(huì)有人欺負(fù)你呀?”劉宥彤憂心忡忡的,“本來(lái)你剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái),大家都還不了解你。再鬧這一出,我怕他們會(huì)排擠你?!?/p>
寧玨寬慰劉宥彤,說(shuō):“不會(huì)的,你放心好了!”
在寧玨的設(shè)想中,這點(diǎn)小事,頂多在班里流傳。
但實(shí)際上,不到兩天,“高二(四)班的轉(zhuǎn)校生是同性戀”的傳聞,如同一場(chǎng)颶風(fēng),席卷學(xué)校這座封閉的小島,引起軒然大波。
一開(kāi)始,寧玨只是發(fā)現(xiàn)跑操時(shí),鄰班男生多看了自己兩眼,到后來(lái),連他進(jìn)衛(wèi)生間時(shí),都會(huì)有男生露出復(fù)雜奇怪的眼神,并且快速系上褲腰帶。
這天上課,寧玨打開(kāi)英語(yǔ)課本,發(fā)現(xiàn)扉頁(yè)處,有人用紅色馬克筆寫了“死同性戀”四字,并在其他頁(yè)碼胡亂涂鴉,總共七頁(yè)。
劉宥彤發(fā)覺(jué)寧玨保持一個(gè)動(dòng)作的時(shí)間太長(zhǎng)了,于是湊近:“怎么了?”
寧玨連忙扣上,從后打開(kāi)翻到單詞表——太好了,單詞幸免于難。他佯裝若無(wú)其事地說(shuō):“這節(jié)課老師提問(wèn)哪個(gè)單元?我怕我沒(méi)復(fù)習(xí)到?!?/p>
“沒(méi)事的,”劉宥彤拍拍他的肩膀,“我會(huì)在下面提醒你的?!?/p>
等劉宥彤轉(zhuǎn)過(guò)頭去,寧玨才小心打開(kāi)前面的課本試圖涂掉這四個(gè)字,只是字寫得太大,05的中性筆太渺小,寧玨只能化繁為簡(jiǎn),將不吉利的“死”字劃掉,改成“活的”。
然而,活著只是底層需求,在更高的精神層次上,寧玨難免郁郁不樂(lè)。
這一傳聞既然已經(jīng)遍及全校,宋爍自然也無(wú)法幸免。
“同性戀?”
聽(tīng)聞這一消息時(shí),宋爍正在組裝彈弓。這是劉航送給他和柯昭的——?jiǎng)⒑骄拖矚g意林譜饜⊥嬉狻5弓通身銀白色,冰冷的金屬質(zhì)感。
宋爍將橡膠皮筋扎進(jìn)彈弓的弓門處,打量瞄準(zhǔn)器,又說(shuō):“喜歡男生那種?”