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《西游記》4（第2頁(yè)）

女媧看著三清離去，又看向腳下新生的人族，對(duì)伏羲道：“兄長(zhǎng)，我已成圣，需前往天外天開(kāi)辟道場(chǎng)媧皇宮，穩(wěn)固圣境。這些人族新生孱弱，還需勞煩兄長(zhǎng)看護(hù)一二。”

伏羲點(diǎn)頭：“理應(yīng)如此，你放心去吧?！?/p>

返回金鰲島的路上，通天教主還在氣哼哼地：“哼！西方那兩個(gè)窮酸，整天就知道惦記別人的好東西！還想搶我徒弟？做夢(mèng)！”

回到碧游宮，通天教主屏退左右，只留下蓮蕊，眉頭又鎖了起來(lái)——被西方二人一打岔，他差點(diǎn)忘了正事，自己成圣的契機(jī)還沒(méi)完全抓住呢！

他看向蓮蕊，語(yǔ)氣帶著一絲難得的急躁：“蓮蕊，你素來(lái)靈慧，且說(shuō)說(shuō)，你對(duì)為師這截教之道，對(duì)于成圣，有何看法？為何偏偏是為師慢了半步？剛才那西方二人雖可惡，但他們說(shuō)你與西方有緣，雖是胡扯，卻也點(diǎn)出你之根腳特質(zhì)，這是否于為師之道有所啟示？”

蓮蕊心中暗笑，知道師尊這是當(dāng)局者迷了。她沉吟片刻，目光清澈而堅(jiān)定地看向師尊，恭敬開(kāi)口：“師尊明鑒，您的道路——‘有教無(wú)類，萬(wàn)仙來(lái)朝’，以此積聚宏大教化功德，此乃堂皇正道，絕無(wú)錯(cuò)謬！天道至公，此等壯舉，功德必然無(wú)量?！?/p>

她話鋒一轉(zhuǎn)，語(yǔ)氣變得更為慎重：“然而，弟子竊以為，或許正是因?yàn)檫@‘有教無(wú)類’四字，范圍太廣，內(nèi)涵極深，師尊您或許尚未將其踐行到‘極致’，或者說(shuō)，尚未以最契合天道秩序的方式去踐行它，故功德雖巨，卻稍顯駁雜，未能徹底凝聚成那捅破最后關(guān)隘的‘至純圣德’?！?/p>

通天教主眼神一凝：“哦？尚未踐行到極致？此言何解？”

蓮蕊不慌不忙，繼續(xù)說(shuō)道：“師尊，‘有教無(wú)類’并非‘來(lái)者不拒，泥沙俱下’。元始師伯所慮，也并非全無(wú)道理。若只重?cái)?shù)量，不辨心性，任憑弟子依循本能野蠻生長(zhǎng)，其中良莠不齊，善惡混雜?？v有教化之功，亦可能衍生諸多惡果因果，功德如沙，聚散不定，甚至可能反噬氣運(yùn)?！?/p>

“那依你之見(jiàn)，該如何？”通天教主追問(wèn)，他隱隱感覺(jué)抓住了什么。

“弟子以為，真正的‘有教無(wú)類’，其核心不在‘類’，而在‘教’！”蓮蕊聲音清越，“不在意其是人是妖，是仙是獸，而在意其‘心智’、‘潛力’與‘向道之心’！師尊廣開(kāi)方便之門，大善！但入門之前，何不設(shè)下三重試煉？”

“一煉心性：不考修為神通，只觀其心是否堅(jiān)毅，是否心存善念，是否有底線，能否克制兇戾本性。此關(guān)可濾去那些心術(shù)不正、僅慕神通、易入歧途之輩?！?/p>

“二煉智慧：不考根腳厚薄，只觀其悟性、靈性，是否可堪造就，能否明辨是非，懂得取舍。此關(guān)可篩去那些冥頑不靈、只知憑本能行事的愚鈍之徒?！?/p>

“三煉膽魄：不考戰(zhàn)力強(qiáng)弱，只觀其是否有向道之勇，是否有面對(duì)磨難而不屈的韌性，是否有為心中之道堅(jiān)持的膽氣。此關(guān)可去其懦弱，留其精粹。”

“過(guò)此三關(guān)者，無(wú)論其跟腳如何，修為高低，皆可入我截教門墻！如此，方能確保入門的弟子，皆是‘可教之材’，師尊的教化功德，方能純粹而高效，事半功倍！”

通天教主聽(tīng)得眼中精光爆閃，撫掌贊嘆：“妙！妙?。捫?、煉智、煉膽！過(guò)三關(guān)者，方得真?zhèn)?！此非歧視，而是?duì)‘教’之責(zé)任的極致踐行！好！”

蓮蕊見(jiàn)師尊接受，又進(jìn)一言：“此外，師尊，如今教中弟子管理，確有些過(guò)于隨性了。并非要如二師伯那般條條框框，嚴(yán)苛束縛。但最基本的層級(jí)與分工，仍需明晰?！?/p>

她舉例道：“如今外門弟子數(shù)以萬(wàn)計(jì)，卻混雜一處，修行雜亂無(wú)章。可否依其通過(guò)試煉的表現(xiàn)、心性特長(zhǎng)，大致劃分為戰(zhàn)修、丹修、陣修、器修、法修等大致方向？并非強(qiáng)制，而是引導(dǎo)其發(fā)揮所長(zhǎng)，各司其職，如此方能形成合力，而非一盤散沙。”

“再者，”蓮蕊壓低了些聲音，“弟子確曾見(jiàn)幾位本體為兇獸、毒蟲(chóng)的師弟師妹，雖入教門，卻野性難馴，偶爾…呃，會(huì)露出些駭人本能，甚至私下?tīng)?zhēng)斗，恐傷及同門，亦損我教清譽(yù)。對(duì)此類弟子，或需加強(qiáng)心性引導(dǎo)，或需明確教規(guī)戒律，約束其行，方能真正融入教門，而非徒有其名?！?/p>

通天教主聞言，神色徹底嚴(yán)肅起來(lái)。他并非不知教中情況，只是以往更重“截取”與“庇護(hù)”，于精細(xì)管理上確實(shí)疏忽了。此刻經(jīng)蓮蕊一一指出，恍如醍醐灌頂！

“善！大善！”通天教主豁然起身，周身氣勢(shì)勃發(fā)，那層困擾他許久的窗戶紙轟然破碎！

“有教無(wú)類，非濫收也，乃因材施教，煉心納賢！

萬(wàn)仙來(lái)朝，非烏合也，乃各司其職，規(guī)章井然！

吾道成矣！此乃真正的大教化、大功德、大秩序！合該吾成圣！”

他徹底明悟！他的截教之道，不僅是給予生機(jī)，更是要建立一套行之有效的“教化體系”與“管理秩序”，以此來(lái)承載那萬(wàn)仙來(lái)朝的盛景，如此方能功德圓滿，得到天道最徹底的認(rèn)可！

“蓮蕊！吾之佳徒！你真是為師的無(wú)上瑰寶！”通天教主激動(dòng)不已，“你且看來(lái)！為師這便重整教規(guī)，廣布試煉，昭告洪荒——吾通天教主，將于金鰲島設(shè)‘通天三煉’，有緣過(guò)三關(guān)者，不論出身，皆可入我截教，得授大道真?zhèn)?！?/p>

轟！

他的聲音如同雷霆，瞬間傳遍洪荒天地，宣告著截教新時(shí)代的開(kāi)啟，也宣告著他成圣時(shí)刻的來(lái)臨！