黑巖小說

第111章 末世幼兒教育新課題（第1頁）

午后的陽光透過倉庫高窗，在滿是灰塵的空氣里切割出幾道明亮的光柱。

秦酒站在一塊臨時充當黑板的水泥墻前，手里捏著一截從廚房順來的木炭。

下面坐著十幾個年齡不一的孩子，從像米卡這樣的小豆丁，到索菲亞、杜恩、卡爾這樣半大的少年，他們盤腿坐在鋪在地上的舊毯子上，眼睛都好奇地望著她。

內(nèi)心os:給這群小蘿卜頭上生存課…真是比單挑行尸還讓人頭皮發(fā)麻。

但沒辦法，不能讓他們像原劇里那樣，只懂得躲藏和尖叫。

知識，尤其是殺尸保命的知識，得從娃娃抓起。

“今天”

秦酒清了清嗓子，盡量讓自己的聲音聽起來不那么像在下達命令，“我們不學(xué)數(shù)學(xué)，不認字?！?/p>

孩子們發(fā)出細微的騷動，有些困惑。

她轉(zhuǎn)過身，用木炭在粗糙的水泥墻上畫了一個歪歪扭扭、但特征明顯的人形輪廓，然后在頭部畫了一個大大的叉。

“我們學(xué)這個?！?/p>

她點了點那個叉，“認識它們，遠離它們，以及在必要時，如何讓它們徹底停止活動。”

課堂瞬間安靜下來，連最坐不住的卡爾也屏住了呼吸。

對于這些在末世里長大的孩子，行尸是他們生活中最恐怖、也最常見的“伙伴”。

秦酒沒有直接講理論。

她走到旁邊一個蓋著布的籃子前，猛地將布掀開。

里面不是行尸，而是幾個用雜草、破布和木頭粗略捆扎成的“行尸模型”，關(guān)節(jié)處還刻意做得松垮，模擬出行尸行動不便的特點。

“哇…”

孩子們發(fā)出一陣低呼，既害怕又好奇。

“首先，辨識?！?/p>

秦酒提起一個模型，指著它“頭部”和“四肢”，“記住，只有破壞大腦，才能讓它們真正停下來?！?/p>

“砍掉胳膊腿，它們照樣能爬著咬你?！?/p>

她讓模型做出緩慢撲咬的動作，幾個年紀小的孩子下意識地往后縮了縮。

“其次，聲音和氣味?！?/p>

她放下模型，壓低聲音，“它們靠這個找人?！?/p>

“所以，保持安靜，盡量掩蓋你們身上的味道——比如，別在用香皂洗完澡后立刻往外跑?！?/p>