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            黑巖小說>青瓦老屋 > 第169章 張老師的遠方關(guān)懷(第1頁)

            第169章 張老師的遠方關(guān)懷(第1頁)

            秋去冬來,墻角的牽?;ㄔ缫芽菸?,只剩下幾根堅韌的藤蔓纏繞在斑駁的磚墻上,守護著來年新生的承諾。青瓦巷的生活似乎恢復了往日的節(jié)奏,但蘇家的日子,卻因一份來自遠方的牽掛,而始終保有著一份特殊的溫暖和向上的力量。

            張玉芬老師,如同一位播撒下種子后便悄然退場的園丁,雖然身影不再常出現(xiàn)在青瓦巷,但她的關(guān)懷卻從未間斷。由于工作調(diào)動,她去了鄰市的一所中心小學任教,距離遠了,溝通不再像以前那樣便利。然而,書信,這種古老而真摯的方式,成了她連接蘇家、持續(xù)澆灌那株名為“希望”的幼苗的橋梁。

            第一封信是在她調(diào)動后一個月左右寄到的。那是一個普通的牛皮紙信封,上面用清秀而有力的字跡寫著“蘇曉光同學收”,落款是“張老師”。這封信的到來,在蘇家引起了不小的震動。曉光拿著那封信,小手微微顫抖,像是捧著什么稀世珍寶。她舍不得立刻拆開,反復摩挲著信封,眼睛里閃爍著激動和期待的光芒。

            最后,還是在晚飯后,就著那盞昏黃卻溫暖的油燈,由識字最多的蘇建國,用他那沙啞而緩慢的嗓音,一字一句地讀給全家人聽。

            “曉光同學,展信佳。老師已經(jīng)到了新的學校,這里環(huán)境很好,同學們也很可愛,但老師常常會想起你,想起你們班的同學們……”

            張老師的聲音仿佛透過信紙傳來,溫和而親切。她詢問曉光的耳朵是否完全康復,學習上有沒有遇到困難,和趙小娟等同學相處得是否愉快。她叮囑曉光要按時完成作業(yè),上課認真聽講,更要好好保護剛剛?cè)亩洹?/p>

            接著,信的內(nèi)容轉(zhuǎn)向了衛(wèi)民?!啊嬖V衛(wèi)民舅舅,老師很想念他畫的畫,特別是那只‘獨眼龍小老虎’,非常神氣!老師在新學校跟其他老師提起衛(wèi)民舅舅的‘魔術(shù)’,大家都覺得很了不起。隨信寄來一盒新的水彩筆和幾張大大的白紙,希望衛(wèi)民舅舅能畫出更多有趣的東西……”

            信的末尾,她鼓勵曉光:“生活或許會有困難,但知識和善良是世界上最寶貴的財富。曉光是個堅強又懂得感恩的好孩子,老師相信,你的未來一定會像彩虹一樣美麗。遇到任何問題,都可以給老師寫信?!眂hapter_();

            一封信讀完,屋子里靜悄悄的。曉光早已淚光盈盈,她緊緊抱著自己的胳膊,仿佛這樣就能擁抱到遠方的張老師。衛(wèi)民雖然不能完全聽懂信的內(nèi)容,但聽到“畫”、“水彩筆”、“白紙”這些詞,又看到大哥讀完信后看向他的溫和目光,他似乎明白了什么,高興地“嗬嗬”笑起來,手舞足蹈。

            蘇建國小心翼翼地將信紙折好,放回信封,他的手指微微顫抖,深陷的眼窩里情緒復雜。李春燕則別過臉去,悄悄用圍裙角擦了擦眼角。他們都知道,張老師這份持續(xù)的關(guān)懷,早已超越了普通師生之情,它是一種毫無功利心的、純粹的精神支撐。

            隨信寄來的,除了那盒二十四色的、嶄新得令人驚嘆的水彩筆和厚厚一疊白紙,還有兩本適合曉光閱讀的課外書——《小英雄雨來》和《寄小讀者》。這兩本書,對于曉光來說,簡直是打開了新世界的大門。

            此后,幾乎每隔一兩個月,蘇家都會收到張老師的來信。信的內(nèi)容有時長有時短,有時是分享她在新學校的趣事,有時是推薦一本好書,有時只是簡單的問候和鼓勵。每一封信,都成了蘇家的一場精神盛宴。讀信的時刻,是這個清貧之家最安靜、最莊重也最溫暖的時刻。它仿佛有一種魔力,能暫時驅(qū)散生活的疲憊和瑣碎,將一家人的心緊緊凝聚在一起,望向同一個充滿希望的方向。

            曉光開始嘗試著給張老師回信。她用的作業(yè)本的背面,字跡稚嫩,偶爾還有拼音和錯別字。她告訴張老師自己的耳朵已經(jīng)好了,學習有進步,上次數(shù)學考了九十分;她寫趙小娟成了她最好的朋友,她們一起跳皮筋;她寫墻角又新長出了什么野花,三舅又用新畫筆畫了什么“大作”;她寫大舅二舅工作很辛苦,但她會好好學習……她的信,像一幅幅樸素的素描,勾勒出這個家庭漸漸好轉(zhuǎn)的日常和點滴的快樂。

            而衛(wèi)民,則用張老師寄來的畫材,盡情揮灑著他的“魔法”。他的畫風更加大膽,色彩更加絢爛。他畫曉光背著書包上學,畫大哥彎腰工作的背影,畫二哥蹬三輪車的側(cè)影,畫李春燕在灶臺前忙碌的樣子,當然,還有更多奇思妙想的、誰也看不懂卻充滿生命力的圖案。這些畫貼滿了斑駁的墻面,讓簡陋的屋子變得五彩斑斕,充滿了童真和暖意。李春燕會小心地將一些特別好看的畫收藏起來,她覺得,這是衛(wèi)民對這個世界最獨特的表達。

            張玉芬老師,就像一盞雖然遙遠卻始終亮著的燈。她的信件、書籍和畫材,不僅僅是物質(zhì)上的饋贈,更是精神上的滋養(yǎng)和價值上的肯定。她讓曉光相信,努力學習是有意義的;她讓衛(wèi)民感受到,他的“胡涂亂畫”是被欣賞的;她讓蘇建國和李春燕看到,他們的堅持和努力,正在為孩子創(chuàng)造一個更好的未來。

            這份跨越距離的關(guān)懷,是蘇家無形的財富,是他們在瓦礫與陽光間艱難生長時,最重要的精神支撐之一。它默默地告訴這個家庭:你們并不孤單,你們值得被看見,被關(guān)愛,你們的未來,充滿希望。

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