黑巖小說(shuō)

第250章 示范（第2頁(yè)）

他抓起繩索，簡(jiǎn)單粗暴地演示了一個(gè)快速收繩配合蹬踏的動(dòng)作：“繩子是輔助，是給你借力的，不是讓你當(dāng)秋千蕩的！省點(diǎn)力氣用在刀刃上！

覺(jué)得不行了，喊‘保護(hù)’！保護(hù)員會(huì)讓你休息，別硬撐逞能！但誰(shuí)特么要是沒(méi)盡全力就喊，下來(lái)我練死他！聽(tīng)清楚沒(méi)有？！”

“清楚！”一班的新兵吼得更大聲，仿佛要用音量驅(qū)散恐懼。

其他班長(zhǎng)也各顯神通。

二班長(zhǎng)李響是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的士官，說(shuō)話慢條斯理，指著巖壁上的各種微小特征，像講解地圖一樣：“看到那個(gè)苔蘚沒(méi)有？滑！別踩！旁邊那個(gè)風(fēng)化的小坑，看著淺，但結(jié)實(shí)，腳掌前半截踩進(jìn)去，穩(wěn)當(dāng)……手這個(gè)位置，指關(guān)節(jié)發(fā)力摳進(jìn)去，別用掌心蹭…”

三班長(zhǎng)則更注重心理建設(shè)：“怕？誰(shuí)不怕？我當(dāng)年第一次爬也哆嗦！怕也得爬！爬上去就不怕了！想想你們?yōu)槭裁磥?lái)當(dāng)兵？這點(diǎn)困難就慫了？抬頭看看頂！那就是終點(diǎn)！盯著它！”

四班長(zhǎng)正嚴(yán)厲地訓(xùn)斥一個(gè)試圖偷偷整理鞋墊的新兵：“心思給我放到攀爬上！鞋墊還能跑了不成？！注意力集中！”

崖底一時(shí)間成了一個(gè)個(gè)流動(dòng)的微型課堂。

班長(zhǎng)們的聲音或沉穩(wěn)、或急促、或嚴(yán)厲、或鼓勵(lì)，交織在一起。

新兵們有的凝神細(xì)聽(tīng)，頻頻點(diǎn)頭；有的眉頭緊鎖，反復(fù)比劃著動(dòng)作；那幾個(gè)丟了槍的新兵，此刻也被這迫在眉睫的挑戰(zhàn)壓住了心事，全神貫注地聽(tīng)著班長(zhǎng)的講解，畢竟，誰(shuí)也不想在攀巖時(shí)因?yàn)榉中某鍪隆?/p>

林白一邊聽(tīng)著張維的講解，一邊在心里飛快地印證著他之前觀察兩位班長(zhǎng)攀爬時(shí)“錄入”的動(dòng)作細(xì)節(jié)。

“三點(diǎn)接觸”、“重心貼壁”、“手腳同步”…………

這些要點(diǎn)與他大腦中的“數(shù)據(jù)庫(kù)”完美契合，甚至補(bǔ)全了一些他未能立即理解的發(fā)力技巧細(xì)節(jié)。

他默默地將這些理論知識(shí)和之前的視覺(jué)印象融合、消化。

張廣智則反復(fù)握拳、松開(kāi)，模擬著手臂發(fā)力的感覺(jué)，嘴里無(wú)聲地念叨著“拉、蹬、貼……”。

張?zhí)焯炀o張地咽了口唾沫，眼睛死死盯著班長(zhǎng)剛才指過(guò)的幾個(gè)巖點(diǎn)。

邱磊一臉嚴(yán)肅，努力想把班長(zhǎng)說(shuō)的每一個(gè)字都刻進(jìn)腦子里，時(shí)不時(shí)還下意識(shí)地摸一下腰間的安全帶鎖扣，似乎在確認(rèn)它的存在。

孫二滿(mǎn)鼓著腮幫子，還在回味蛋白棒的味道，但那雙不大的眼睛里也閃著專(zhuān)注的光。

各班班長(zhǎng)大概講解了十到十五分鐘，內(nèi)容大同小異，但風(fēng)格迥異，都是結(jié)合了自己的經(jīng)驗(yàn)和自家新兵的特點(diǎn)。

連長(zhǎng)郭玉杰和指導(dǎo)員背著手，在幾個(gè)班之間緩步巡視，聽(tīng)著各班長(zhǎng)的講解，偶爾微微點(diǎn)頭。

當(dāng)最后一個(gè)班長(zhǎng)的講解聲音落下，崖底重新恢復(fù)了短暫的寂靜，只剩下山風(fēng)吹過(guò)巖縫的嗚咽和繩索輕微的晃動(dòng)聲。

所有新兵的目光再次聚焦到連長(zhǎng)身上，空氣中彌漫著一種緊繃的、即將沖鋒的沉寂感。

郭玉杰向前一步，目光如同實(shí)質(zhì)般掃過(guò)每一張年輕而緊張的臉龐：

“要領(lǐng)，班長(zhǎng)都教給你們了！”

“現(xiàn)在——”