黑巖小說(shuō)

第92章 已經(jīng)不需要我了（第1頁(yè)）

“那就請(qǐng)開(kāi)始吧。”

話音未落，朱雄英已經(jīng)鋪開(kāi)紙張，提筆落墨，毫不拖泥帶水。

他心中念頭一轉(zhuǎn)，五個(gè)字便已選定。

選字也是有門(mén)道的，不能太簡(jiǎn)單，也不能太難，更不能長(zhǎng)得雷同。

畢竟，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，辨別不易。

環(huán)顧四周，春意正濃，靈感忽現(xiàn)。

五字隨之定下。

“春、濃、隨、意、綠！”

寫(xiě)罷，他抬眼望向劉夫子。

對(duì)方稍遲片刻，也在紙上寫(xiě)下五字——

“樹(shù)、影、泛、槐、煙！”

十字符號(hào)一出，兩人還未開(kāi)口，一旁的馬皇后先驚嘆起來(lái)。

“妙啊，竟都圍繞春景落筆！”

“這十個(gè)字連起來(lái)，像是一副對(duì)仗工整的聯(lián)句?！?/p>

劉夫子也察覺(jué)其中趣味，面露驚喜，但心頭更添幾分鄭重。

這位年輕人，落筆從容，隨手成句，還帶著意境。

這般才思，便是當(dāng)年他在國(guó)子監(jiān)中，也難得一見(jiàn)。

“字已定！”

“那就開(kāi)始吧?！?/p>

劉夫子率先開(kāi)口。

朱雄英點(diǎn)頭回應(yīng)，做出“請(qǐng)”的手勢(shì)。

隨即，劉夫子開(kāi)始對(duì)一部分孩子，傳授自己的識(shí)字方法。

其實(shí)，識(shí)字教學(xué)自古以來(lái)，也在不斷演化。

古人善于總結(jié)，摸索出許多路徑，來(lái)幫助孩童或不識(shí)字的人，更快入門(mén)。

像東漢許慎所著《說(shuō)文解字》，可說(shuō)是最早期、最系統(tǒng)的文字工具書(shū)之一。

之后，還有結(jié)構(gòu)拆解、部首分類等方法，幫助啟蒙孩童理解字形。

再比如注音教學(xué)，一種叫“直音”，就是用同音字標(biāo)注生字讀音。