“看,就是這些逗號、句號、問號和感嘆號……”
小女孩指著木板上畫出的符號。
在老爺子眼里,這些符號古怪又陌生。
“大哥哥講過,逗號是句子還沒說完時用的。”
“句號,是等話說完了才用!”
“感嘆號和問號,都是用來加強(qiáng)語氣的……還有頓號、省略號這些?!?/p>
“我有點(diǎn)記不清了!”
這時……
老爺子的臉色,越來越嚴(yán)肅。
這些看起來很小的知識點(diǎn),卻讓他心頭震動。
他開始設(shè)想,如果這些內(nèi)容真的能在大明推廣開來。
那對于天下漢人的文化傳承,將起到不可估量的作用。
儒家的那些經(jīng)典典籍,也能更廣泛地傳播出去。
還有那些……拼音!
忽然,老爺子神情一滯。
他仿佛才剛剛反應(yīng)過來什么。
眼神中透出深深的震驚,望著眼前的小女孩。
“等等!”
“你剛才說誰教的這些?”
“誰?”
“大哥哥?”
“這些拼音、標(biāo)點(diǎn)符號……”
“是你們那位‘大哥哥’教的?”
“都是他教的?”
他想到第一次看到拼音,還是從一只鸚鵡嘴里得知的。
老爺子再也坐不住了!
他急切地往前靠,想問個明白。
小女孩被嚇得后退了一步,但還是小聲回應(yīng):
“對!”