【練武有什么用?將來(lái)還不是要考科舉】
這是個(gè)文官家的兒子,手指一直摩挲袖口,像是在默寫(xiě)文章。
沈知微不動(dòng)聲色,轉(zhuǎn)向武師趙教頭?!澳銈兇蛩阍趺唇??”
趙教頭抱拳:“先站樁,再學(xué)基礎(chǔ)拳法,三個(gè)月內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)度?!?/p>
“統(tǒng)一?”沈知微問(wèn)。
“是。祖制如此,便于管理?!?/p>
“五個(gè)人身高差了兩寸,體力也不一樣,全練一樣的動(dòng)作?”她問(wèn)。
“貴胄習(xí)武,重在規(guī)矩?!壁w教頭答得堅(jiān)定,“若因人而異,日后難免爭(zhēng)執(zhí)。”
沈知微沒(méi)反駁。她轉(zhuǎn)身走向場(chǎng)邊長(zhǎng)桌,拿起早已備好的竹簡(jiǎn)。
“這是我昨夜整理的記錄。”她翻開(kāi)第一頁(yè),“裴承禮,肺弱,晨起易咳,不宜久站;裴昭衍,右腿舊傷未愈,發(fā)力時(shí)重心偏左;裴明遠(yuǎn),反應(yīng)快,但耐力差,適合短時(shí)高強(qiáng)度訓(xùn)練。”
趙教頭皺眉?!澳趺粗肋@些?”
“我看了他們的體檢冊(cè),也問(wèn)了太醫(yī)局的初診記錄。”她合上竹簡(jiǎn),“強(qiáng)行一致,只會(huì)有人受傷?!?/p>
趙教頭臉色變了變。“可若區(qū)別對(duì)待,其他人會(huì)覺(jué)得不公平?!?/p>
“公平不是一樣練。”沈知微說(shuō),“是讓每個(gè)人都能練?!?/p>
裴硯在一旁聽(tīng)著,忽然開(kāi)口:“就按她說(shuō)的辦?!?/p>
趙教頭一怔。
“試行三天?!迸岢幎⒅?,“分組練。三日后我來(lái)驗(yàn)成效。”
趙教頭咬牙,抱拳:“遵旨。”
號(hào)令一下,皇嗣們被帶到不同區(qū)域。裴承禮被安排在角落石凳上,先做呼吸調(diào)息;裴明遠(yuǎn)跟著一名副教頭練習(xí)步伐閃避;裴昭衍則被帶到沙袋前,測(cè)試腿部力量。
沈知微坐在觀(guān)訓(xùn)亭內(nèi),手里拿著一塊玉牌,每完成一項(xiàng)訓(xùn)練,就在上面劃一道痕。
裴昭衍踢第一腳時(shí),動(dòng)作僵硬,落地不穩(wěn),差點(diǎn)摔倒。他立刻站直,假裝沒(méi)事。
沈知微指尖再觸玉墜。
【系統(tǒng)啟動(dòng)】
三秒靜默。
機(jī)械音響起:【只要裝得像,就能少練點(diǎn)】
她放下手,對(duì)身旁女官說(shuō):“記下來(lái),裴昭衍今日訓(xùn)練量減半,改為觀(guān)察學(xué)習(xí)?!?/p>
女官遲疑:“這……會(huì)不會(huì)讓他覺(jué)得可以偷懶?”
“不會(huì)。”沈知微說(shuō),“他會(huì)以為自己占了便宜?!?/p>