上課是個很無聊的事,無論是聽課的還是講課的都是如此。
更何況洛雨本人也不太樂意在這種壓抑的環(huán)境里呆著:“來吧來吧,咱們這也沒個書什么的,都是說一些和常識相關(guān)的東西啊,就自己聽著就行,反正也不考試?!?/p>
佛系的老師帶一幫懶散的學(xué)生就是這樣子,不過出乎意料的,他這里反而是唯二出勤率超過120的課。
全是蹭課的:“那個講之前,咱再說一句,有誰是這門課沒有座位的舉下手。”
足以容納三個大班的教室里,不少鶯鶯燕燕舉起了手
見狀,洛雨也只好讓所有人站了起來點了一遍名,:“點到名的坐下,沒位置的就近找個位置。沒點到的請先出去,等一下再進(jìn)來吧”
(以下主要是設(shè)定相關(guān)內(nèi)容)
“來吧,咱們就開始吧。瓦爾特先生已經(jīng)給我們講過了有關(guān)我們所面對的世界的歷史,包括像對崩壞組織的歷史,崩壞的歷史。所以今天,咱們就說說更早的歷史吧?!?/p>
教室里的黑板用不上,因為有些東西只能用放映的方式才好說:“各位看到的是在十幾年前從月球拍攝的一些照片。那些人造的痕跡很明顯是來自很久以前的過去?!?/p>
一般認(rèn)為,它的建造的時期應(yīng)該在二十五萬年前,甚至更久以前,這是通過多種途徑進(jìn)行測算得來的。
雖然可能有誤差,但前后不會超過五萬地球年。
而天命的主要科技體系多是繼承自幾萬年前就已經(jīng)被毀滅的那一代文明,再往前追溯,也有一部分?jǐn)?shù)十萬年前的,來自地球最早的本土文明的產(chǎn)物。
不可否認(rèn),那一代文明絕對有遠(yuǎn)超現(xiàn)在,前文明,甚至各自想象的文明等級。
“當(dāng)前我們的文明正處于約073級文明,前文明在最后的輝煌時代,也僅僅083級,而僅從月球上殘存的遺跡可以推斷,那個文明已經(jīng)達(dá)到了11級的文明。”
在那個年代,從輝輝煌盟約上面得知的消息中,那個崩壞文明在那個時期就已經(jīng)是五級以上,六級以下的文明。這就已經(jīng)超過了他們理解的范疇。
那如果是更高級的文明,又會是什么樣的存在呢?
不過自己估計也沒法見到那樣的東西,所以就不用多想了。
“雖說有些跑偏,但是基礎(chǔ)的概念已經(jīng)構(gòu)筑,那就繼續(xù)說說,我們所不知道的歷史吧?!?/p>
比如說最初的圣痕,還有魂鋼,還有
“崩壞的影響促使了科技發(fā)展,科技發(fā)展又加深崩壞影響,所以這就是一個死循環(huán),這是現(xiàn)在的普遍認(rèn)知。
但是它并不是這么簡單的,我個人認(rèn)為,科技發(fā)展并不是唯一原因,它只是使崩壞的模因更加容易傳播,更快的變強(qiáng)?!?/p>
這樣的炸雷在所有的學(xué)員腦中炸響,把她們本就構(gòu)筑完全的世界觀又毀滅個干凈。
對于過來的九霄來說,這并不是太過驚訝,除了關(guān)于那個月球遺跡的事,其他的都是他們那個時候的學(xué)者,主要是伊瑟琳的結(jié)論。
“都知道,前文明時期,就已經(jīng)有了原初圣痕的存在,而成功覺醒的人又被稱為圣痕使。在座的就有不下四分之一是這樣的人,當(dāng)然還有更多的是植入人造圣痕的女武神?!眂hapter_();