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第223章 小傅曦的“學(xué)步車”：輪胎與門框的較量（第1頁）

陽臺晾衣繩上的微型畫展，如同一首輕快的間奏曲，為家庭生活增添了藝術(shù)的趣味與溫馨的回味。而生活的重心，始終圍繞著那個(gè)正在飛速成長的小人兒。那歷史性的三秒獨(dú)立站立之后，小傅曦對行走的渴望與日俱增，他不再滿足于扶著家具邊緣挪動，開始頻繁地嘗試松開手，獨(dú)自邁出那顫巍巍的第一步。

為了輔助他、也為了保護(hù)他（減少摔跤），林曉悠和傅景淵經(jīng)過精心挑選，為他購入了一輛色彩鮮艷的木質(zhì)學(xué)步車。車子前方有各種可撥弄的串珠、轉(zhuǎn)盤等小機(jī)關(guān)，能吸引寶寶的注意力，后方則是一個(gè)穩(wěn)固的推車框架，寶寶可以扶著框架，借助輪子的滑動，練習(xí)邁步。

學(xué)步車到來的第一天，就引起了小傅曦極大的興趣。他圍著這個(gè)新“座駕”爬來爬去，研究著前面的小玩具，然后在爸爸媽媽的鼓勵和扶持下，顫顫巍巍地扶著框架站了起來。

起初，他并不明白這個(gè)車子的真正用途，只是緊緊地抓著扶手，站在原地，好奇地打量著。傅景淵蹲在他面前，用手輕輕推動學(xué)步車，引導(dǎo)他：“曦曦，看，車子可以往前走，你跟著它走。”

車子向前滑動了一小段，小傅曦被帶著下意識地挪動了一下腳步。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓他眼睛一亮！他似乎明白了其中的關(guān)聯(lián)。

他開始嘗試自己用力。小手緊緊抓著扶手，身體前傾，小腳丫努力地蹬著地面。學(xué)步車的輪子很順滑，在他用力的瞬間，“嗖”地一下向前滑去，小傅曦被這突然的加速帶得一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)撲倒，幸好傅景淵一直護(hù)在旁邊，及時(shí)扶住了他。

幾次嘗試后，他逐漸掌握了竅門：身體微微前傾，腳上均勻用力，車子就能平穩(wěn)地向前移動。成功的喜悅淹沒了他，他興奮地推著學(xué)步車，在寬敞的客廳里開始了他的“巡航”。

“咯咯咯——”歡快的笑聲伴隨著輪子滑過地板的“沙沙”聲，充滿了整個(gè)空間。他像一個(gè)小小的駕駛員，掌控著自己的“座駕”，探索著這個(gè)熟悉又新奇的領(lǐng)域。從沙發(fā)到電視柜，從茶幾到落地窗，他的活動范圍瞬間擴(kuò)大了許多。

然而，新的挑戰(zhàn)也隨之而來——障礙物。

客廳與餐廳之間，有一個(gè)不算寬敞的門框。對于自如行走的大人來說，穿過它輕而易舉，但對于一個(gè)還無法精準(zhǔn)控制方向的一歲寶寶和他的“座駕”來說，這無疑是一個(gè)需要攻克的技術(shù)難關(guān)。

小傅曦正興高采烈地推著車朝著餐廳方向“進(jìn)軍”，眼看就要穿過門框，但由于角度沒有掌握好，學(xué)步車左側(cè)的輪胎“砰”地一聲，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地撞在了門框上！

車子猛地停住，巨大的反作用力讓小家伙整個(gè)身體向前一傾，幸好他抓得牢，沒有摔出去，但顯然被這突如其來的“車禍”嚇了一跳，臉上的笑容瞬間凝固，帶著點(diǎn)懵懂和不知所措。

他嘗試后退，調(diào)整方向，但輪子卡在門框邊緣，一時(shí)動彈不得。他有些著急，開始用力往前拱，車子與門框摩擦，發(fā)出“嘎吱”的聲響，卻依舊無法通過。

林曉悠在一旁看著，并沒有立刻上前幫忙，她想看看兒子會如何解決這個(gè)問題。

小傅曦停了下來，他低頭看了看卡住的輪胎，又抬頭看了看那個(gè)“可惡”的門框，小眉頭皺了起來，似乎在思考。他松開了扶手，繞著學(xué)步車爬了半圈，從另一個(gè)角度觀察這個(gè)困境。

然后，他重新站起來，雙手握住扶手，不再盲目向前用力，而是嘗試著向后拉了一點(diǎn)，讓輪胎離開門框邊緣，然后小心翼翼地調(diào)整車頭的角度，讓車子與門框形成一個(gè)更平行的角度，再緩緩向前推動……

這一次，輪胎擦著門框的邊緣，有驚無險(xiǎn)地滑了過去！

成功穿越！小家伙臉上立刻陰轉(zhuǎn)晴，重新綻放出燦爛的笑容，仿佛完成了一項(xiàng)了不起的壯舉，推著車?yán)^續(xù)他的探索，嘴里還發(fā)出勝利般的“啊啊”聲。

這場輪胎與門框的較量，雖然微小，卻是孩子解決問題能力的一次重要實(shí)踐。在一次次碰撞、卡住、觀察、調(diào)整、再嘗試的過程中，他學(xué)習(xí)著空間感知、手眼協(xié)調(diào)和面對挫折的韌性。那輛小小的學(xué)步車，不僅輔助他行走，更承載著他探索世界、克服困難的勇氣和智慧。而守在一旁的父母，則懷著欣慰與驕傲，見證著這輛“學(xué)步車”引領(lǐng)他們的寶貝，一步一個(gè)腳印，走向更廣闊的天地。