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第23章 厄喀德那課堂的“特殊新生”（第2頁(yè)）

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她的分析，并非基于復(fù)雜的公式推導(dǎo)，更像是一種直指本質(zhì)的“洞察”。她不僅指出了崩潰點(diǎn)，還一針見血地將其歸因?yàn)椤霸O(shè)計(jì)瑕疵”和“諧波共振”，甚至給出了優(yōu)化思路。

這一次，連厄喀德那眼中平靜的數(shù)據(jù)流都出現(xiàn)了明顯的凝滯！他沉默了兩秒，才緩緩開口，聲音依舊冰冷，但內(nèi)容卻截然不同：“……正確。分析邏輯……跳過(guò)了七步常規(guī)演算，直接抵達(dá)核心。優(yōu)化方案……具有可行性。記錄：維倫娜同學(xué)提出了一個(gè)……高效的故障排查與優(yōu)化視角。”

教室內(nèi)一片嘩然！跳過(guò)了七步演算？直接抵達(dá)核心？厄喀德那老師竟然用了“高效”這個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)？這可是破天荒的頭一遭！

諾拉和艾莉絲對(duì)視一眼，都看到了對(duì)方眼中的震驚與崇拜。托爾看著維倫娜，憨憨的臉上寫滿了“雖然聽不懂但感覺好厲害”。坎普的眼中則閃爍著深思的光芒，似乎從維倫娜的思路中得到了某種啟發(fā)。

接下來(lái)的課堂，就在這種奇妙的節(jié)奏中進(jìn)行。瓦爾基里時(shí)不時(shí)會(huì)拋出一些天馬行空、近乎“暴力破解”的疑問(wèn)（“能不能直接把這個(gè)討厭的褶皺拉平？”“用恒星核心的能量灌進(jìn)去會(huì)不會(huì)更穩(wěn)定？”），雖然常常讓厄喀德那以“超出范圍”駁回，卻也意外地開拓了大家的思路（主要是驚嚇?lè)矫妫?。而維倫娜則總是在關(guān)鍵處，用簡(jiǎn)潔清晰、直指問(wèn)題根源的見解，讓厄喀德那都不得不停下腳步，重新審視自己的數(shù)據(jù)模型。

一堂原本應(yīng)該枯燥無(wú)比的高階能量課，竟然上得跌宕起伏、精彩紛呈。下課鐘聲響起時(shí)，學(xué)生們竟有些意猶未盡。

厄喀德那在離開前，目光再次掃過(guò)瓦爾基里和維倫娜，數(shù)據(jù)流平靜地記錄下最終評(píng)價(jià)：“課堂變量注入：成功。教學(xué)互動(dòng)效率提升42。8%。信息擾動(dòng)等級(jí)：高。結(jié)論：有益。”

看著厄喀德那離開的背影，瓦爾基里伸了個(gè)懶腰：“哈哈，這課挺有意思！就是規(guī)矩太多了！”維倫娜則輕輕整理著筆記，嘴角帶著一絲若有若無(wú)的笑意。

諾拉興奮地?fù)ё晌簧衽憬愕母觳玻骸疤袅?！以后有你們?cè)冢凑l(shuí)還敢說(shuō)我們星光突擊隊(duì)只會(huì)蠻干！我們可是有理論支撐的！”她仿佛已經(jīng)看到了未來(lái)在各位教授課堂上“大殺四方”的場(chǎng)景。

星光突擊隊(duì)的學(xué)習(xí)生活，因?yàn)閮晌弧疤厥庑律钡募尤耄⒍ú粫?huì)再平靜了。

（諾拉的課堂觀察-神級(jí)學(xué)霸的碾壓）

厄喀德那課堂，課后。

我的天！維倫娜姐姐簡(jiǎn)直是隱藏的學(xué)術(shù)大牛！一眼看穿模型瑕疵！連厄喀德那老師都沉默了！瓦爾基里姐姐的問(wèn)題雖然聽起來(lái)像拆家，但仔細(xì)想想……好像也不是完全沒道理？哈哈哈！以后看誰(shuí)還敢小看我們！我們隊(duì)里可是有能直接跟老師討論“設(shè)計(jì)瑕疵”和“絕對(duì)規(guī)則”的大佬了！——諾拉·暗焰

（托爾的仰視記錄-智慧的光芒）

厄喀德那課堂，課后。

維倫娜姐姐說(shuō)話的時(shí)候……好像在發(fā)光！雖然俺一句都沒聽懂，但厄喀德那老師都說(shuō)她對(duì)！太厲害了！比曾祖父講解泰坦戰(zhàn)技的時(shí)候還……還深?yuàn)W！瓦爾基里姐姐的問(wèn)題也好猛，直接要“焊死”空間……聽著就帶勁！——托爾·鐵影

（坎普的戰(zhàn)術(shù)筆記-新的學(xué)習(xí)維度）

厄喀德那課堂，課后復(fù)盤。

觀察總結(jié)：瓦爾基里（思維模式：結(jié)果導(dǎo)向，傾向于用絕對(duì)力量覆蓋復(fù)雜問(wèn)題）。維倫娜（思維模式：本質(zhì)洞察，能快速識(shí)別系統(tǒng)薄弱環(huán)節(jié)并給出優(yōu)化方案）。后者對(duì)獵人戰(zhàn)術(shù)思維啟發(fā)極大：與其強(qiáng)攻，不如尋找關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)實(shí)施精準(zhǔn)干預(yù)。課堂價(jià)值：遠(yuǎn)超預(yù)期。需消化吸收新的分析視角?！财铡な?/p>

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