黑巖小說(shuō)

第5章 皮德的邏輯助攻與“爆炸有益論”（第1頁(yè)）

廢棄觀測(cè)塔下的煙霧尚未完全散去，空氣中彌漫著刺鼻又混合著詭異薄荷香的氣味。洛德拉姆院長(zhǎng)面沉如水，盯著眼前這兩個(gè)一臉“我們立了大功”表情的老友，感覺(jué)自己的理智正在被一種名為“皮克斯-格魯克”的混沌病毒侵蝕。

“隱患？安全鎖？”洛德拉姆的聲音像是從極寒深淵里撈出來(lái)的，“你們的意思是，這場(chǎng)‘小型可控’的火災(zāi)，本身就是你們測(cè)試所謂‘安全產(chǎn)品’的一部分？或者說(shuō)，它就是你們?yōu)榱俗C明自身‘必要性’而刻意制造的？”

皮克斯的綠皮膚似乎更亮了一點(diǎn)，他搓著手，眼鏡片后的眼睛閃爍著被戳穿部分真相卻更加興奮的光芒：“院長(zhǎng)！您這可就太傷人心了！科學(xué)探索，魔法實(shí)踐，總伴隨著不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)！重要的是我們擁有將其迅速、有效、且安靜地控制在萌芽狀態(tài)的能力！這恰恰證明了我們工作室的風(fēng)險(xiǎn)管控水平！”

格魯克在一旁用力點(diǎn)頭，紅胡子隨著他的動(dòng)作一顫一顫：“就是！老洛，你不能只看過(guò)程里的那一點(diǎn)點(diǎn)小意外，你得看結(jié)果！結(jié)果是我們成功避免了更大的損失！這說(shuō)明我們的技術(shù)和責(zé)任心都是過(guò)硬的！”

洛德拉姆幾乎要?dú)庑α?。他不想再在這充滿硫磺和泡沫味的塔下進(jìn)行這場(chǎng)毫無(wú)邏輯（在他看來(lái)）的辯論。他冷冷地甩下一句：“觀測(cè)塔區(qū)域暫時(shí)封鎖。在學(xué)院安全委員會(huì)做出評(píng)估之前，你們不得再進(jìn)行任何‘測(cè)試’活動(dòng)?，F(xiàn)在，立刻，離開(kāi)這里?！闭f(shuō)完，他轉(zhuǎn)身化作一道暗影，瞬間消失在原地，他需要立刻回到辦公室，用絕對(duì)的秩序來(lái)平復(fù)自己沸騰的血壓和殺意。

皮克斯和格魯克看著院長(zhǎng)消失的方向，相互對(duì)視一眼，非但沒(méi)有沮喪，反而露出了“計(jì)劃通”的笑容。

“老洛還是老樣子，死要面子，講究他那套規(guī)矩。”格魯克咧著嘴。

“所以，我們需要一點(diǎn)‘理論支持’，來(lái)撬動(dòng)他那僵化的思維?！逼た怂雇屏送蒲坨R，眼中閃爍著精明的光芒，“是時(shí)候去找我們的‘秘密武器’了?！?/p>

他們的秘密武器，此刻正在邏輯推理室里，對(duì)著一塊寫(xiě)滿復(fù)雜公式和詭異符號(hào)的白板，進(jìn)行著日常的思維體操。皮德老師剛剛結(jié)束了一堂關(guān)于“如何用邏輯證明你昨天夢(mèng)見(jiàn)的紫色巨龍影響了今天的早餐選擇”的進(jìn)階小班課，教室里還彌漫著學(xué)生們頭腦過(guò)載后的焦糊味（比喻意義上的）。

“皮德！我們的大邏輯學(xué)家！”皮克斯人未到，聲先至，尖利的聲音打破了教室的寧?kù)o。

皮德緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身，看著風(fēng)風(fēng)火火闖進(jìn)來(lái)的叔叔和他的矮人搭檔，臉上沒(méi)有任何意外的表情，仿佛他們的到來(lái)早已在他的邏輯推演之中?！捌た怂故迨?，格魯克先生。根據(jù)你們身上的能量殘留、空氣中的硫磺薄荷混合氣味，以及比預(yù)定時(shí)間提前了17。3分鐘到達(dá)我這里的行程偏差，我可以推斷，你們對(duì)院長(zhǎng)的初次正面交涉……遭遇了邏輯層面的否決?！?/p>

“何止是否決！”格魯克大聲抱怨，“老洛簡(jiǎn)直油鹽不進(jìn)！還把我們趕出來(lái)了！”

皮克斯則直奔主題：“皮德，我們需要你幫忙。寫(xiě)一份報(bào)告，一份能讓老洛無(wú)法拒絕的報(bào)告！論證在學(xué)院開(kāi)設(shè)我們工作室分店的必要性、可行性和……嗯……‘教育意義’！”

皮德那多鏡片的眼鏡后，光芒快速閃爍，如同高速運(yùn)轉(zhuǎn)的處理器。他沒(méi)有立刻回答，而是走到另一塊白板前，拿起一枚符文筆，一邊寫(xiě)一邊用平靜無(wú)波的語(yǔ)調(diào)闡述：

“目標(biāo)：說(shuō)服洛德拉姆院長(zhǎng)，同意‘爆星魔法工作室’在學(xué)院設(shè)立分店?！?/p>

“核心障礙：院長(zhǎng)對(duì)‘爆炸’‘混亂’‘不可控風(fēng)險(xiǎn)’的固有負(fù)面認(rèn)知。”

“破解策略：不直接反駁其風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知，而是將‘爆炸’重新定義為一種具有極高教育價(jià)值和戰(zhàn)略意義的‘可控高能魔法實(shí)踐’?！?/p>

他開(kāi)始在白板上飛速書(shū)寫(xiě)：

《關(guān)于在寰宇聯(lián)合高級(jí)魔法學(xué)院內(nèi)建立“高能魔法實(shí)踐與創(chuàng)新工坊”（暫定名）以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、危機(jī)應(yīng)對(duì)能力及促進(jìn)跨學(xué)科融合的可行性報(bào)告（草案）》

第一章：必要性分析

1。1彌補(bǔ)現(xiàn)有課程體系缺陷：當(dāng)前學(xué)院教育偏重理論傳承與個(gè)體魔法掌控，缺乏對(duì)大規(guī)模、高烈度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作式魔法能量應(yīng)用與管控的實(shí)踐平臺(tái)。本工坊將填補(bǔ)這一空白。

1。2應(yīng)對(duì)未來(lái)潛在威脅：回響時(shí)代雖總體和平，但局部沖突、古代遺跡探索、異常能量爆發(fā)等事件仍需具備處理高能危機(jī)能力的專業(yè)人才。提前進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，具有戰(zhàn)略前瞻性。

1。3激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能：可控的、目標(biāo)導(dǎo)向的“高能釋放”實(shí)踐，能極大激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、工程思維和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力（引用案例：諾拉·暗焰的“爸爸干擾器”已初步展現(xiàn)該特質(zhì)）。

第二章：可行性論證

2。1技術(shù)安全保障：我方已擁有“微型可控聚變核心”（靜音版）、“寂靜泡沫滅火系統(tǒng)”等多重安全保障技術(shù)?？蓪⑹鹿矢怕士刂圃诘陀凇皩W(xué)院食堂供應(yīng)海鮮導(dǎo)致學(xué)生過(guò)敏”的水平。

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2。2場(chǎng)地風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：選址廢棄觀測(cè)塔，地處偏遠(yuǎn)，下方為堅(jiān)固巖層，周邊無(wú)重要設(shè)施。即使發(fā)生最壞情況（概率低于流星擊中院長(zhǎng)辦公室屋頂），影響范圍也可控。