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第9章 皮德的邏輯鬼才課（第2頁）

皮德教授站在講臺(tái)上，表情極其精彩。他的臉頰肌肉抽搐著，像是想嚴(yán)肅批評(píng)這種“答非所問”，但那雙藏在厚鏡片后的眼睛，卻閃爍著一種前所未有的、奇異的光芒。他沒有像往常那樣立刻糾正或引經(jīng)據(jù)典，而是陷入了短暫的沉默，手指無意識(shí)地敲打著講臺(tái)。

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“射中第一只……就行……等它們過來……”皮德教授低聲重復(fù)著坎普的話，仿佛在咀嚼著什么。良久，他猛地抬起頭，目光灼灼地看向坎普，非但沒有生氣，反而用一種發(fā)現(xiàn)新大陸般的興奮語氣說道：“有趣！非常有趣！坎普同學(xué)，你提供了一個(gè)……嗯……行動(dòng)主義視角對(duì)無限悖論的‘解構(gòu)’！雖然……雖然這完全不符合形式邏輯的推演規(guī)則，但是……但是這種專注于結(jié)果和行動(dòng)本身，而非陷入過程無限性的思維方式……值得深思！值得深思啊！”

他像是突然打開了新的思路，開始在黑板上飛快地寫寫畫畫，嘴里念念有詞：“或許……或許我們可以從‘意圖’和‘結(jié)果’的確定性來重新審視這個(gè)悖論……目標(biāo)的‘存在’先于過程的‘無限’……有意思……”

一堂原本準(zhǔn)備深入探討抽象邏輯的課程，因?yàn)榭财找粋€(gè)源自獵人本能的、近乎“耍無賴”的回答，意外地拐上了一條連皮德教授自己都未曾設(shè)想過的道路。同學(xué)們雖然大多沒聽懂皮德教授后來的喃喃自語，但坎普讓邏輯鬼才吃癟的這一幕，足以成為當(dāng)天最爆笑的談資。

下課后，托爾勾著坎普的脖子，興奮地嚷嚷：“坎普！你太牛了！把那個(gè)繞來繞去的皮德教授都說懵了！以后邏輯課你就這么干！俺支持你！”

坎普被托爾晃得頭暈，臉上卻難得地沒有露出排斥的表情。他不太明白自己說的有什么特別，但看到大家（包括那個(gè)很難纏的教授）似乎并沒有生氣，反而……有點(diǎn)高興？他心里那因?yàn)槔碚撜n不及格而積壓的陰霾，似乎又被吹散了一點(diǎn)點(diǎn)。

皮德的邏輯鬼才課，就這樣在一種意想不到的、充滿笑聲和哲學(xué)萌芽的氣氛中結(jié)束了。坎普用他獨(dú)特的“獵人邏輯”，不僅意外地“解決”了一個(gè)千古難題，更讓教師們?cè)俅我庾R(shí)到，對(duì)這個(gè)特別的少年，或許真的需要打破一些常規(guī)的“框架”。

（課后散落在教室角落的一張草稿紙，疑似皮德教授激動(dòng)時(shí)遺落的）

皮德教授隨想（字跡潦草激動(dòng)）：

課題：無限分割悖論（芝諾）

常規(guī)思路：陷入過程無限性，導(dǎo)向不可知論。

坎普（獵手）提供的新視角：

-行動(dòng)優(yōu)先：忽略中間過程，直接執(zhí)行（射箭）。

-目標(biāo)導(dǎo)向：預(yù)設(shè)結(jié)果必然發(fā)生（擊中）。

-簡(jiǎn)化復(fù)雜性：將無限過程視為無關(guān)干擾（想一半有什么用？）。

-實(shí)用主義解構(gòu)：以行動(dòng)的有效性消解理論的困境。啟發(fā)：邏輯是否過度強(qiáng)調(diào)了過程的“純粹性”，而忽略了行動(dòng)的“決定性”？魔法施放中的“意志聚焦”是否也是一種對(duì)復(fù)雜能量過程的“行動(dòng)主義簡(jiǎn)化”？新論文方向：《論獵人思維對(duì)經(jīng)典邏輯悖論的實(shí)踐性解構(gòu)——兼議魔法意志的優(yōu)先性》備注：此子，大才！雖不通文墨，然直覺近道！需重點(diǎn)觀察！

（草稿紙邊緣還畫了一個(gè)小小的、射中靶心的箭矢簡(jiǎn)筆畫。）

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