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第14章 工作室的“災(zāi)難”（第2頁）

他們的控訴，讓在場的大部分學(xué)生，尤其是那些曾經(jīng)在這里體驗(yàn)過創(chuàng)造樂趣的學(xué)生，都深有同感，紛紛點(diǎn)頭，低聲議論起來。確實(shí)，眼前這個(gè)過于整潔的環(huán)境，讓人感覺束手束腳，完全提不起任何“搗鼓”點(diǎn)什么的欲望。

艾莉絲·光鑄站在人群中，看著兩位教授痛心疾首的樣子，又看了看這個(gè)整潔得過分的環(huán)境，心里原本因?yàn)檫壿嬚n而產(chǎn)生的尷尬和緊繃，反而被眼前這滑稽又有點(diǎn)悲哀的一幕沖淡了一些。她甚至忍不住微微彎了一下嘴角。而站在人群另一側(cè)的石堎，雖然依舊面無表情，但目光掃過那些嚴(yán)格按照序列排列的工具時(shí)，眼中似乎閃過了一絲極淡的……認(rèn)可？

就在這時(shí)，皮克斯教授似乎終于下定了決心。他深吸一口氣，然后猛地抬起頭，用一種宣布噩耗般的沉重語氣，對著全體學(xué)生大聲說道：

“鑒于工作室的‘創(chuàng)作核心環(huán)境’遭到了……不可逆的‘優(yōu)化’，目前完全不具備開展實(shí)踐教學(xué)的條件。我宣布——今日停課！不！在恢復(fù)到能夠激發(fā)‘創(chuàng)造性混沌’的狀態(tài)之前，爆星魔法工作室的所有課程，無限期暫停！”

說完，他像是用盡了最后一絲力氣，耷拉著肩膀，轉(zhuǎn)身走回了里間。格魯克教授也憤憤地一跺腳，跟了進(jìn)去，重重地關(guān)上了門。

留下門外一群目瞪口呆的學(xué)生。

短暫的寂靜后，是低低的嘩然。停課？因?yàn)楣ぷ魇姨蓛袅?？這理由簡直聞所未聞！

諾拉·暗焰先是愣了一下，隨即差點(diǎn)笑出聲來，她捅了捅旁邊的托爾：“喂，憨憨，因?yàn)樘蓛舳Ｕn，這算不算學(xué)院史上最離譜的理由？”

托爾撓著頭，一臉不解：“干凈不好嗎？俺覺得挺敞亮的啊……”

艾莉絲輕輕吐了口氣，心情復(fù)雜。一方面，她為兩位教授感到些許同情；另一方面，這突如其來的停課，似乎讓她暫時(shí)從那種無處不在的尷尬注視中解脫了出來。她下意識地悄悄抬眼，想看看石堎的反應(yīng)，卻恰好對上他也正望向工作室內(nèi)部的、帶著一絲思索的目光。兩人視線一觸即分，艾莉絲迅速低下頭，心跳又漏了一拍，但這次，除了慌亂，似乎還有一絲……難以言喻的共鳴？

一場因古神夫婦“好意整理”而引發(fā)的教學(xué)“災(zāi)難”，就這樣以一種出乎所有人意料的方式，暫時(shí)打斷了學(xué)院的正常節(jié)奏，也讓某些微妙的情感，在混亂的插曲中，找到了一絲喘息的空間。

（諾拉的秘密日記-節(jié)選）

笑死我了！因?yàn)楣ぷ魇姨蓛舳Ｕn！皮克斯教授和格魯克教授都快哭了！厄喀老師和歐申老師這波“好意”真是絕了！不過說實(shí)話，那個(gè)工作室現(xiàn)在看起來是有點(diǎn)……嚇人，像厄喀老師的思維具現(xiàn)化！艾莉絲剛才好像偷偷看了石堎一眼？嘖，邏輯課的后遺癥還沒消呢？不過停課也好，本小姐正好可以去補(bǔ)我的檢討書?。òШ浚?/p>

（皮克斯的實(shí)驗(yàn)室筆記-潦草憤怒的涂鴉）

災(zāi)難日！工作室被“秩序”污染了！靈感之源枯竭了！厄喀德那！歐申那斯！你們不懂藝術(shù)！不懂創(chuàng)造！完美的秩序是靈感的墳?zāi)?！停課！必須停課！直到混沌重生?。E暈開，仿佛沾了淚水或某種試劑）

（厄喀德那的律法石板-刻痕）

事件：爆星魔法工作室環(huán)境優(yōu)化后續(xù)觀察。

優(yōu)化結(jié)果：物理秩序度提升至98。7%，安全隱患消除率100%。

預(yù)期外反應(yīng)：主要使用者（皮克斯、格魯克）出現(xiàn)強(qiáng)烈負(fù)面情緒（憤怒、沮喪），判定為“創(chuàng)造性環(huán)境依賴癥”。其教學(xué)活動終止。

分析：高度無序環(huán)境與特定個(gè)體（創(chuàng)新型）的績效產(chǎn)出存在非線性正相關(guān)。絕對秩序化處理可能導(dǎo)致該群體功能抑制。

結(jié)論：社會系統(tǒng)優(yōu)化需考慮子系統(tǒng)功能特異性，“一刀切”策略存在風(fēng)險(xiǎn)。記錄：該案例凸顯了秩序與混沌平衡的重要性。數(shù)據(jù)存檔，編號：混沌適應(yīng)性研究-案例001。

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