“阿——斯——特——!”莉維婭的臉已經(jīng)紅得發(fā)燙,她又羞又怒,恨不得立刻用一個(gè)沉默咒封住丈夫的嘴。那些陳年糗事被當(dāng)著全班學(xué)生的面講出來(lái),簡(jiǎn)直是公開(kāi)處刑!
“案例二,”阿斯特完全無(wú)視了背后那道幾乎要把他燒穿的目光,興致勃勃地繼續(xù),“關(guān)于‘情緒波動(dòng)對(duì)能量控制的直接影響’。就在昨天,我們尊敬的助教在實(shí)驗(yàn)室研究一種新型虛空能量穩(wěn)定劑……”
光影再變,出現(xiàn)了成年莉維婭在實(shí)驗(yàn)室的場(chǎng)景。她全神貫注,小心翼翼地調(diào)配著藥劑。這時(shí),阿斯特的腦袋(由光點(diǎn)構(gòu)成)從門(mén)口探進(jìn)來(lái),笑嘻嘻地說(shuō)了一句:“親愛(ài)的,今晚吃炭烤虛空鰩魚(yú)怎么樣?我抓了一條新鮮的!”
畫(huà)面中的莉維婭手一抖,一滴本不該此時(shí)加入的催化劑滴入了燒瓶。瞬間,“嘭”的一聲輕響,燒瓶里冒出一股濃密的、五彩斑斕的煙霧,直接噴了莉維婭滿(mǎn)臉,把她變成了一個(gè)彩虹臉。
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“噗嗤……”這次連艾莉絲都沒(méi)忍住,笑出了聲。賽琳已經(jīng)笑得縮成了一團(tuán),眼淚都出來(lái)了。
“看,”阿斯特?cái)偸?,“這就是情緒管理的重要性。哪怕是最微小的干擾,也可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗……以及個(gè)人形象的暫時(shí)性損失?!?/p>
莉維婭已經(jīng)氣得說(shuō)不出話了。她死死攥著拳頭,指甲幾乎嵌進(jìn)掌心。她知道自己如果現(xiàn)在發(fā)作,只會(huì)讓場(chǎng)面更難看,正中阿斯特下懷。她只能強(qiáng)行壓下怒火,用殺人般的目光瞪著阿斯特的背影,在心里用最?lèi)憾镜奶摽罩湔Z(yǔ)把他詛咒了一百遍。
接下來(lái)的二十分鐘,阿斯特用他大師級(jí)的模仿能力和星穹之力的可視化效果,生動(dòng)形象地“分享”了四五個(gè)關(guān)于莉維婭的“小故事”,每一個(gè)都精準(zhǔn)地戳中笑點(diǎn),并且都能被他巧妙地聯(lián)系到某個(gè)星穹之力或能量控制的小知識(shí)點(diǎn)上,比如“靈活性?xún)?yōu)于僵化”、“感知環(huán)境變化的重要性”等等。
課堂氣氛熱烈得如同慶典。學(xué)生們從未如此期待過(guò)上課,尤其是這個(gè)“固定節(jié)目”。它拉近了傳奇星脈突擊隊(duì)成員與普通學(xué)生的距離,讓大家覺(jué)得,那位總是板著臉、要求嚴(yán)格的莉維婭助教,原來(lái)也有如此……“人性化”的一面。
下課鈴響時(shí),學(xué)生們圍著阿斯特,嘰嘰喳喳地討論著今天的“案例”,笑聲不斷。莉維婭則是第一個(gè)沖出教室的,腳步快得像逃,連記錄本都忘了拿。
諾拉看著父親被簇?fù)淼纳碛?,又看了看母親消失的方向,心情復(fù)雜。一方面,她為父親如此受歡迎感到高興;另一方面,她也真切地感受到母親快要到達(dá)忍耐的極限了。她撿起母親落下的記錄本,翻開(kāi)一看,最新一頁(yè)上沒(méi)有任何課堂內(nèi)容,只有無(wú)數(shù)個(gè)被筆尖狠狠戳破的洞,組成了一個(gè)歪歪扭扭的、類(lèi)似阿斯特笑臉的圖案。
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諾拉日記:9月10日,天氣晴,但媽媽頭頂有雷暴云團(tuán)。
爸爸發(fā)明了一個(gè)新的課堂環(huán)節(jié),叫“我的妻子莉維婭”。今天講了媽媽小時(shí)候用魔法整理書(shū)房,結(jié)果把所有卷軸都炸到天花板上的故事,還有昨天被爸爸一句話搞得實(shí)驗(yàn)失敗、滿(mǎn)臉彩煙的故事……
全班笑瘋了。托爾在地上打滾,賽琳笑出了眼淚,連艾莉絲都沒(méi)繃住。我敢說(shuō),現(xiàn)在全班(可能除了媽媽?zhuān)┒紵o(wú)比期待下一次星穹課,就想聽(tīng)爸爸又爆料了什么。
媽媽的臉色……從紅到白再到青,最后直接沖出了教室,本子都忘了拿。我撿起來(lái)一看,上面全是洞,畫(huà)了個(gè)爸爸的笑臉(雖然很抽象)。唉,爸爸玩得是開(kāi)心了,但我覺(jué)得,媽媽的“復(fù)仇計(jì)劃”恐怕已經(jīng)在醞釀了。風(fēng)暴要來(lái)了。
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