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第13章 棋局的告別與成長的重量（第2頁）

這時，教室門再次被推開，這次進來的是阿斯特爸爸。他臉上帶著了然的微笑，顯然早就知道孩子們在這里。

“果然都在這里‘用功’呢？”阿斯特走到講臺邊，目光落在棋盤上，笑容溫和了些，“這盤棋啊……是克萊爾留給學院，也是留給你們的一份禮物?！?/p>

“禮物？”孩子們都抬起頭看向他。

“嗯，”阿斯特點點頭，手指輕輕拂過棋盤邊緣，沒有觸碰棋子，“她離開前跟我說，這盤‘幽靈走廊’，是她研究了很多年的一個經(jīng)典殘局，里面包含了很多關于‘表象與本質’、‘犧牲與收獲’的思考。她沒能親自給你們講完，就把這局棋留在這里。她說，等你們再長大一些，棋藝再精湛一些，或許能從中領悟到不一樣的東西。”

他看向孩子們，眼神溫暖：“它不是讓你們現(xiàn)在就去絞盡腦汁破解的難題，更不是藏著什么危險的秘密。它只是一個提醒，提醒你們記得曾經(jīng)有一位老師，教過你們如何思考，如何面對復雜的局面。也提醒你們，她雖然離開了，但有些東西，就像這盤棋的規(guī)則一樣，會一直存在。”

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阿斯特的話，像陽光驅散了最后的迷霧。孩子們恍然大悟，心里一下子輕松了許多，同時也涌起一股暖流。原來，老師并沒有留下一個沉重的負擔，而是一份充滿信任和期待的囑托。

“所以，”阿斯特拍了拍手，語氣輕松起來，“別老悶在這里對著棋盤發(fā)愁了。懷念老師最好的方式，可不是愁眉苦臉哦。走吧，石磐叔叔今天做了新的蜜汁烤肉排，去晚了可就被別人搶光了！”

孩子們互相看了看，都笑了起來。是啊，生活還要繼續(xù)。他們最后看了一眼那盤在昏暗中靜靜發(fā)光的棋局，仿佛能感覺到克萊爾老師正透過它，溫和地注視著他們。

離開教室時，諾拉在心里默默地說：“克萊爾老師，我們知道了。我們會好好長大，好好學下棋。等你回來的時候，我們一定比你教我們的時候更厲害了！”

那盤棋，依舊留在那里，像一個沉默的守望者，見證著孩子們的成長，也連接著一段跨越空間的師生情誼。而解讀它真正的深意，將是未來某個時候，當孩子們足夠成熟時，一份來自過去的、珍貴的禮物。

諾拉的日記結尾：

“，傍晚。心里亮堂多了！

阿斯特爸爸來了，他告訴我們，那盤棋是克萊爾老師留給我們的禮物！不是什么難懂的謎題，而是老師對我們的一份念想和期待。老師說，等我們長大了，就能從這盤棋里學到更多東西。

原來是這樣！我們差點就想歪了，還以為老師要我們去抓壞人呢！想想也是，我們才九歲，怎么可能去做那么危險的事情嘛。

現(xiàn)在看著那盤棋，感覺都不一樣了。它好像老師在對我們說：“別難過，我教給你們的東西要記住，好好長大。”

托爾說要把棋藝練好，等老師回來嚇她一跳！我覺得這個主意棒極了！

雖然還是想念克萊爾老師，但心里暖暖的，充滿了力量！走吧，去吃石磐叔叔的烤肉排！“學院突擊隊”，繼續(xù)前進！”

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