托爾也忍不住插嘴:“俺…俺可以假裝不小心,把水杯打翻在她批改好的作業(yè)上!”
艾莉絲小聲說:“我…我可以用幻術(shù),讓她的法典看起來…像是用彩虹糖紙做的…”
方案開始朝著越來越離譜的方向發(fā)展。
石崚提出了一個物理層面的建議:“或許…可以調(diào)整她講臺下的地面魔法陣,讓她每走一步,腳下就開出一朵…會唱歌的向日葵?”
墨菲推了推眼鏡,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治觯骸案鶕?jù)能量守恒定律,我們需要計算多重刺激的疊加效應(yīng),避免能量過載導(dǎo)致目標(biāo)提前進(jìn)入防御狀態(tài)。”
賽琳總結(jié)道:“所以順序很重要!先打亂粉筆(輕度挑釁),再修改教案(制造混亂),然后投影鼻涕蟲(直擊心靈),接著笑話機(jī)轟炸(持續(xù)施壓),最后由托爾打翻水杯(壓垮駱駝的最后一根稻草)!”
整個閱覽室陷入了一種狂熱而詭異的策劃氛圍。一群身份各異的存在,從古老神只到學(xué)院教授,再到一群半大孩子,正在齊心協(xié)力地謀劃著如何將一位以嚴(yán)肅和秩序著稱的強大法師…逼到情緒崩潰的邊緣!
最后,歐申那斯綜合了所有“寶貴意見”,在羊皮紙上畫出了一張詳細(xì)得令人發(fā)指的“紅溫計劃行動時序圖”,精確到了每一分鐘的行動安排和應(yīng)急預(yù)案。
厄喀德那審視著計劃圖,最終點了點頭:“邏輯清晰,層次分明。符合‘可控混亂’原則。可執(zhí)行。”
阿斯特滿意地合上了古籍,站起身:“看來你們已經(jīng)有了很好的…‘課堂管理預(yù)案’。我就不多打擾了。祝你們…明天教學(xué)順利?!彼樕蠋е畈毓εc名的微笑,悄然**離開了閱覽室。
躲在暗處的星光隊員們也心滿意足地悄悄溜走,每個人臉上都洋溢著參與重大陰謀的興奮與緊張。
深夜的圖書館恢復(fù)了寂靜。只剩下兩位古神,對著那張凝聚了集體“智慧”的離譜計劃圖,眼中閃爍著…期待已久的光芒。
萬事俱備,只待明日課堂上的…“東風(fēng)”了。
(賽琳的日記)
我的星穹??!今晚的會議太刺激了!
我們?nèi)级阍趫D書館禁書區(qū),偷聽厄喀老師、歐申老師和(假裝路過的)阿斯特爸爸策劃“紅溫計劃”!
阿斯特爸爸絕對是故意的!他還“不小心”露出了熒光鼻涕蟲的插圖!太壞了?。ǖ蚁矚g!)
諾拉提議用爆炸頭笑話,托爾要打翻水杯,艾莉絲想用彩虹糖紙幻術(shù)……石崚大哥居然想讓莉維婭媽媽腳下開唱歌向日葵!大家的腦洞一個比一個大!
最后歐申老師畫出了一張比軍事作戰(zhàn)圖還詳細(xì)的行動計劃表!厄喀老師居然點頭說“邏輯清晰”!
我現(xiàn)在手心都在冒汗,又害怕又期待!明天秩序魔法課,將會是學(xué)院歷史上最“熱鬧”的一節(jié)課吧?
莉維婭媽媽,對不起……但這次,我們真的想看看您的惡魔形態(tài)!(祈禱結(jié)界夠結(jié)實?。?/p>
(日記旁邊,賽琳畫了一張復(fù)雜的行動計劃表,標(biāo)注著時間線和各種離譜的行動圖標(biāo),角落里畫著一個小人(莉維婭)頭頂冒煙、即將爆炸的樣子。)
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