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第6章 笑話機再襲秩序課（第2頁）

然而，正在氣頭上的莉維婭根本聽不進這種解釋：“深意？歐申那斯閣下，在課堂上，只有秩序！沒有任何深意可以成為破壞紀律的理由！”

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厄喀德那此時卻緩緩開口，語氣平靜無波，內容卻讓諾拉差點哭出來：“裝置設計精妙，定向傳音，避免大面積干擾。從技術角度看，具備一定……創(chuàng)意?！彼D了頓，補充道，“但，應用場景嚴重錯誤。違反《課堂基本守則》第三章第七條。”

他的評價客觀、冰冷，像一份事故鑒定報告，不僅沒幫諾拉開脫，反而坐實了她“蓄意擾亂”的罪名。

諾拉絕望地閉上了眼睛。

最終，這場鬧劇以諾拉被罰打掃整整一個月學院最高塔樓的“觀星臺”（那里以強風和復雜的星象雕刻著稱，打掃起來極其困難），并且沒收所有“笑話機”及類似發(fā)明，外加一份五千字的深刻檢討而暫告一段落。

當諾拉垂頭喪氣、如同霜打的茄子一樣走出教室時，她深刻地意識到兩件事：第一，在莉維婭媽媽的課堂上，任何“順其自然”的抗議都是自尋死路；第二，厄喀德那老師那種不帶感情的“客觀評價”，有時候比直接的怒火更可怕。

而教室里，莉維婭教授揉著發(fā)痛的額角，對兩位古神無奈道：“讓二位見笑了。”歐申那斯微笑著表示理解，而厄喀德那則默默地在他的律法石板上記下：觀察對象諾拉·暗焰，高風險行為傾向，需加強紀律約束。情感變量（對朋友戀情的焦慮）可能成為行為失序的催化劑。數據關聯(lián)性，待進一步觀察。

諾拉的三年級，在接連的震驚、困惑和一次嚴重的紀律處分中，艱難地開啟了。而這一切，似乎都源于那個她至今仍覺得“離譜”的初戀萌芽。

（諾拉的秘密日記-節(jié)選）

血淚教訓！莉維婭媽媽紅溫起來真的太可怕了！還有厄喀德那老師！他那是什么評價??？！是嫌我死得不夠透嗎？！一個月！打掃觀星臺！五千字檢討！我的笑話機也被沒收了！艾莉絲！石堎！石磐老師！你們欠我的拿什么還？！這倒霉催的三年級！

（莉維婭的教師日志-加密部分）

諾拉課堂嚴重違紀，使用干擾裝置，影響惡劣，尤其在古神閣下面前，有損學院形象。已予以重罰。此子近期心浮氣躁，似與艾莉絲之事有關？需留意其情緒引導，但紀律底線不容觸碰。另，歐申那斯閣下之寬容，厄喀德那閣下之嚴謹，皆值得深思。

（厄喀德那的律法石板-刻痕）

事件：課堂秩序破壞案。

主犯：諾拉·暗焰。

手段：未經批準的聲波振動裝置（技術評估：中等創(chuàng)意，高隱蔽性）。

后果：秩序力場短暫紊亂（+300%），授課者情緒失控（惡魔形態(tài)臨界點），教學中斷。

判決：處罰適當（清潔勞役、檢討、設備沒收）。

關聯(lián)分析：該事件與昨日觀察到的“情感變量引發(fā)的認知沖突”存在高度相關性（87%）。結論：青少年情感波動可作為行為失序的重要預測指標。記錄：持續(xù)監(jiān)測該變量對群體秩序的影響。

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