皮德卻仿佛完全沉浸在自己的邏輯世界里,開(kāi)始了最后的“致命一擊”:“此外,我們還需考慮‘認(rèn)知偏差’,尤其是‘過(guò)度自信效應(yīng)’(OverconfidenceEffect)。當(dāng)決策者自身能力存在明顯短板(例如,”他頓了頓,像是在選擇一個(gè)合適的詞,“……在特定領(lǐng)域,如審美、溝通或基礎(chǔ)語(yǔ)法上存在顯著缺陷),卻對(duì)其判斷力抱有遠(yuǎn)超實(shí)際的信心時(shí),會(huì)進(jìn)一步扭曲概率評(píng)估,將實(shí)際成功率無(wú)限趨近于零的計(jì)劃,錯(cuò)誤地評(píng)估為有相當(dāng)把握……”
“噗——哈哈哈!”諾拉終于忍不住了,爆發(fā)出壓抑已久的大笑,整個(gè)人趴在了桌子上,肩膀劇烈抖動(dòng)。這一下如同點(diǎn)燃了引線,教室里原本強(qiáng)忍著的低笑聲瞬間變成了哄堂大笑!所有人都心知肚明皮德老師指的是什么,這指桑罵槐的水平,簡(jiǎn)直登峰造極!
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瓦萊里昂的臉由青轉(zhuǎn)紅,再由紅轉(zhuǎn)紫,手中的精靈護(hù)符幾乎要被他捏碎。他感覺(jué)自己像被剝光了衣服,放在冰冷的邏輯探針下反復(fù)解剖,所有精心營(yíng)造的優(yōu)雅和自信,都被還原成了可笑的、低概率的愚蠢行為??ㄋ共貏t恨不得把腦袋塞進(jìn)課桌底下,那本《煉金情調(diào)指南》燙手得讓他想立刻扔掉。
皮德老師對(duì)臺(tái)下的騷動(dòng)恍若未聞,他推了推眼鏡,用粉筆在黑板上那個(gè)已經(jīng)低得可憐的概率值上,畫(huà)了一個(gè)大大的叉。
“結(jié)論:基于不可靠情報(bào)、由存在明顯認(rèn)知偏差的決策者、在賭徒謬誤驅(qū)動(dòng)下執(zhí)行的連續(xù)低概率事件,其最終結(jié)果,在邏輯上,無(wú)限接近于……必然的、徹底的失敗。這不僅是資源浪費(fèi),更是智力上的……不經(jīng)濟(jì)?!?/p>
他放下粉筆,拍了拍手上的灰,用那雙毫無(wú)情緒的眼睛掃過(guò)全場(chǎng),最后定格在滿臉通紅的瓦萊里昂和恨不得消失的卡斯伯特身上,淡淡地補(bǔ)充了一句:
“課后思考題:如何設(shè)計(jì)一個(gè)邏輯上合理的方案,來(lái)糾正上述決策謬誤?前提是,決策者具備基本的……自知之明?!?/p>
“叮鈴鈴——”
下課鈴聲適時(shí)響起,解救了幾乎要社會(huì)性死亡的兩個(gè)黃毛。
皮德老師夾起教案,邁著和他體型一樣精準(zhǔn)的步伐,頭也不回地離開(kāi)了教室,留下一屋子笑得東倒西歪的學(xué)生,以及兩個(gè)呆若木雞、仿佛被抽走了靈魂的“典型案例”。
諾拉笑得眼淚都出來(lái)了,拉著艾莉絲的手:“艾莉絲!你聽(tīng)到?jīng)]有!低于百分之一!必然的、徹底的失?。」?!皮德老師太厲害了!”
艾莉絲也難得地露出了一絲淺淺的、如釋重負(fù)的笑容,仿佛壓在心頭的一塊石頭被這番冰冷但無(wú)比正確的邏輯分析擊碎了。
小石頭長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,感覺(jué)胸腔里的那股悶火消散了大半。他看著瓦萊里昂和卡斯伯特灰溜溜逃出教室的背影,心中暗道:原來(lái),有時(shí)候拳頭解決不了的問(wèn)題,邏輯可以。
而托爾,則還在努力消化著那一連串的數(shù)字和名詞,撓著頭困惑地自言自語(yǔ):“低于百分之一?那……那是不是說(shuō),瓦萊里昂學(xué)長(zhǎng)他們……其實(shí)沒(méi)什么希望了?唉,那他們請(qǐng)我吃的那些肉排,豈不是虧大了?”
這場(chǎng)沒(méi)有點(diǎn)名、沒(méi)有情緒起伏,卻比任何嘲諷都更加尖銳深刻的邏輯課,如同一盆摻著冰碴的冷水,將瓦萊里昂和卡斯伯特的“熱情”澆了個(gè)透心涼。但也可能,會(huì)讓他們?cè)谛邞嵵?,走向更極端的冒險(xiǎn)。畢竟,狗急跳墻,兔子急了……也可能想著要咬人。
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