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第5章 塞拉林娜奶奶的威嚴(yán)（第2頁）

塞拉林娜奶奶見震懾效果達(dá)到，冷哼一聲，用教鞭指了指臨時搭建的、擺放著桌椅和魔法投影儀的教學(xué)區(qū)：“現(xiàn)在！全部給我回到座位上去！拿出你們的《星穹魔法基礎(chǔ)概論》！阿斯特教授和石磐老師的課馬上開始！誰要是敢在課堂上走神、打瞌睡、或者再動什么歪心思……”

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她再次揚了揚手中的教鞭，后果不言而喻。

學(xué)生們立刻如同受驚的兔子，乖乖地、迅速地回到了自己的座位，一個個正襟危坐，拿出了厚厚的課本，瞬間從一群歡脫的小鳥變成了最守規(guī)矩的模范生。

諾拉哭喪著臉，一邊翻書一邊對艾莉絲哀嘆：“完了……我的森林探險計劃……徹底泡湯了……塞拉林娜奶奶簡直就是人形結(jié)界?。　?/p>

艾莉絲忍著笑，低聲安慰：“好啦，先認(rèn)真上課。周末就能回圣所了，那才是真正的‘冒險’呢?！?/p>

塞拉林娜奶奶如同最威嚴(yán)的哨兵，拄著教鞭站在教學(xué)區(qū)邊緣，銳利的目光掃視著每一個學(xué)生，確保沒有任何人再敢輕舉妄動。銀月森林的高中生活，在這位退休副院長的“鐵腕”統(tǒng)治下，雖然少了些想象中的浪漫冒險，卻也因此而變得秩序井然。

至少，在塞拉林娜奶奶的眼皮子底下，任何“鉆林子”的計劃，都只能暫時深深地埋藏在心底了。

（諾拉的課堂筆記-計劃夭折）

出師未捷身先死！塞拉林娜奶奶是會讀心術(shù)嗎？！我的完美探險計劃??！才剛剛萌芽就被無情扼殺！人形結(jié)界！絕對是移動的人形結(jié)界！唉，看來只能等周末回圣所再找機(jī)會了……等等，回圣所好像也要經(jīng)過塞拉林娜奶奶的審批？絕望?。ó嬃艘粋€小人被教鞭追得爬上樹不敢下來的圖）

（厄喀德那的紀(jì)律觀察記錄）

事件：學(xué)生群體出現(xiàn)冒險傾向（提議者：諾拉·暗焰）。

干預(yù)者：塞拉林娜（前副院長）。

干預(yù)手段：高強度威懾（言語威脅+教鞭警示）。

干預(yù)效果：冒險傾向抑制率：瞬時100%。課堂秩序恢復(fù)速度：極快（＜10秒）。

評估：塞拉林娜的紀(jì)律維持效率遠(yuǎn)超常規(guī)教學(xué)管理手段。對短期行為控制有效，但需觀察長期是否引發(fā)逆反心理。

結(jié)論：紀(jì)律變量（塞拉林娜）對教學(xué)環(huán)境穩(wěn)定性貢獻(xiàn)度：極高。記錄：持續(xù)監(jiān)測學(xué)生情緒波動與紀(jì)律約束之間的平衡點。

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