賽琳坐起身,揉了揉眼睛,看著周?chē)┲媾挤拇笕藗兒团笥褌儯⌒〉哪樕铣錆M(mǎn)了困惑,但更多的是安心。她小聲說(shuō):“…大家…都在…好奇怪…的衣服…”
危機(jī)解除。
但一場(chǎng)由噩夢(mèng)引發(fā)的、席卷整個(gè)學(xué)院的玩偶服派對(duì),似乎才剛剛開(kāi)始。莉維婭看著自己身上的老虎服,又看看旁邊得意洋洋的彩虹小馬阿斯特,第一次覺(jué)得,紅溫似乎也不是唯一的選擇了…比如,無(wú)語(yǔ)凝噎。
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【艾莉絲日記-節(jié)選】
日期:輔導(dǎo)班第三日,深夜
事件:賽琳·歐申納斯噩夢(mèng)引發(fā)全球性現(xiàn)實(shí)扭曲危機(jī)。
過(guò)程記錄:扭曲表現(xiàn):植物瘋長(zhǎng)、糖果降水、全員強(qiáng)制性玩偶服化(本人為粉紅帶翅天馬造型)。危機(jī)等級(jí):滅世(潛在)。
應(yīng)對(duì)過(guò)程:聯(lián)合干預(yù)。托爾(歌聲穩(wěn)定)、墨菲(幻象安撫)、諾拉(鬼臉吸引)、本人(粉紅圣光蝴蝶)、阿斯特先生(物理?yè)习W癢)。最終成功喚醒賽琳,危機(jī)平息。
結(jié)果:現(xiàn)實(shí)扭曲現(xiàn)象消退,但玩偶服狀態(tài)永久化(材質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槠胀椢铮?。學(xué)院基礎(chǔ)設(shè)施無(wú)損,人員安全。
分析與反思:1。賽琳情緒與現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定性直接關(guān)聯(lián),需建立情緒預(yù)警與快速安撫機(jī)制。2。粉紅圣光在特定情境下(非攻擊性安撫)似乎具有微弱正面效果(恥辱中摻雜一絲復(fù)雜)。3。玩偶服…(墨跡沉重)…行動(dòng)不便,且嚴(yán)重?fù)p害職業(yè)形象。需研究解除方案。
【珊瑚日記-節(jié)選】
日期:輔導(dǎo)班第三日,深夜
心情:如釋重負(fù),溫暖,哭笑不得
一場(chǎng)噩夢(mèng),差點(diǎn)讓學(xué)院變成童話(huà)恐怖片場(chǎng)。
但最終,是朋友們的溫暖喚醒了賽琳。托爾跑調(diào)的歌聲,墨菲顫抖的幻象,諾拉的鬼臉,艾莉絲羞恥卻努力的粉紅蝴蝶,還有阿斯特那關(guān)鍵時(shí)刻總能起效的…撓癢癢。
看著賽琳破涕為笑的那一刻,看著所有穿著滑稽玩偶服、卻眼神關(guān)切的人們,心中充滿(mǎn)了感動(dòng)。即使擁有毀滅世界的力量,她最需要的,依然是陪伴和愛(ài)。
玩偶服沒(méi)有消失,這或許是賽琳潛意識(shí)里留下的小小紀(jì)念,紀(jì)念這個(gè)大家為了她一起變得“奇奇怪怪”的夜晚。
穿著人魚(yú)玩偶服走在學(xué)院里,看著同樣打扮的莉維婭、洛德拉姆、甚至阿斯莫德大人…突然覺(jué)得,這樣的學(xué)院,也挺好。
危機(jī)化解,友誼升溫。只是希望,下次紀(jì)念品別這么…毛茸茸了。
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