黑巖小說

第14章 亡靈課上的邏輯迷宮與情感密碼（第2頁）

孩子們都傻眼了。連正在激烈辯論的艾莉絲都停了下來，目瞪口呆。

“邏輯僵局時，不妨換個頻道。”克萊爾優(yōu)雅地端起一杯不知從哪來的紅茶，“藝術(shù)與情感，有時能解開理性無法觸及的鎖。試著感受它們舞蹈中的情緒，或許，答案就在其中?！?/p>

艾莉絲看著那跳著憂傷舞步的骷髏，眉頭緊鎖，試圖分析其“社會歷史背景下的情感表達”。托爾覺得好玩，也開始模仿骷髏的動作，扭來扭去。墨菲害怕地縮了縮，但又被那奇異的美麗吸引。諾拉干脆跟著跳了起來，雖然動作滑稽。

賽琳依舊安靜，她的眼中倒映著骷髏的舞姿，仿佛能讀懂那跨越時空的哀傷與喜悅。

本小章還未完，請點擊下一頁繼續(xù)閱讀后面精彩內(nèi)容！

舞蹈持續(xù)了一小會兒，骷髏們又齊刷刷地停下，重新捧起光之書。而這一次，當(dāng)孩子們再次嘗試解題時，情況發(fā)生了變化。

艾莉絲不再執(zhí)著于絕對正確，而是嘗試理解問題背后的“意圖”，竟然連續(xù)翻過了三頁。托爾憑直覺選了一個“感覺對”的答案，居然也對了。墨菲鼓起勇氣，選擇了一個基于“同情”而非“恐懼”的選項，書頁順利翻動。諾拉放棄了復(fù)雜推理，用了一個爸爸教她的“歪理”去解釋，居然也蒙對了一題。

而賽琳的書，已經(jīng)翻到了最后一頁。那頁上沒有謎題，只有一幅清晰的影像：一位年輕的精靈法師，在生命盡頭，將自己的知識注入一副骨架，眼中充滿期盼而非恐懼。影像消散，書頁合攏，化作一點星光，融入賽琳的掌心。

克萊爾滿意地點點頭：“邏輯是工具，而非枷鎖。情感是鑰匙，而非干擾。今天，你們或多或少，都觸摸到了一點邊界?！彼哪抗庥绕湓谟兴|動的艾莉絲和安靜的賽琳身上停留了片刻。

下課鈴響起，孩子們走出教室時，神情各異，但似乎都多了點什么。艾莉絲還在喃喃自語：“規(guī)則……難道是為了被理解，而非被遵守？”墨菲則小聲對賽琳說：“那個跳舞的骷髏……好像沒那么可怕了?！?/p>

諾拉的日記：教室天氣：骷髏跳舞了！”

“今天的亡靈課是做題！和骷髏一起做題！題目都好難，繞來繞去！艾莉絲和克萊爾阿姨辯論，托爾哥哥差點用腦袋撞結(jié)界，我差點用魔法把書燒了！

最神奇的是，克萊爾阿姨讓骷髏跳舞了！它們跳得還挺好看，有點傷心又有點優(yōu)雅?？巳R爾阿姨說跳舞能幫我們做題，騙人！我跳了還是不會！不過好像……跳完之后，沒那么怕它們了？

賽琳最厲害，她什么都沒做，書就自己翻完了！她好像能看懂骷髏在想什么！

今天學(xué)會了：1。做題可能比打架還累。2。骷髏不只會嚇人，還會跳舞和出難題。3。有時候，感覺比死規(guī)矩更有用？艾莉絲好像也開始這么想了！

不知道下次課，克萊爾阿姨還會搞出什么新花樣？讓骷髏唱歌劇嗎？”

喜歡星脈之寰請大家收藏：（）星脈之寰