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第5章 院長大人的辯論噩夢（第1頁）

寰宇聯(lián)合高級魔法學(xué)院（星脈圣所的前身）最大的階梯教室，此刻座無虛席。不僅是高階班的學(xué)生，許多聞?dòng)嵍鴣淼哪贻p導(dǎo)師甚至一些資深研究者都擠在了后排，空氣中彌漫著一種期待的靜默。

因?yàn)榻裉焓窃洪L洛德拉姆親自授課的日子。

洛德拉姆·暗焰，前虛空惡魔領(lǐng)主，如今的贖罪者與學(xué)院院長，以其深邃的智慧、優(yōu)雅的風(fēng)度和對虛空魔法無與倫比的理解而聞名。他的課程總是座無虛席，不僅是知識的盛宴，更是一種藝術(shù)的享受。他習(xí)慣用舒緩的語調(diào)、清晰的邏輯和恰到好處的幽默，將最晦澀的虛空理論娓娓道來。

今天，他講授的是“虛空能量在跨維度傳導(dǎo)中的熵減特性及其應(yīng)用”。他站在講臺(tái)前，身形挺拔，穿著剪裁合體的深色院長長袍，銀色長發(fā)一絲不茍地束在腦后，猩紅色的眼眸溫和而睿智。他用一支水晶筆在空中勾勒出復(fù)雜的能量模型，流光溢彩，引得臺(tái)下陣陣低低的驚嘆。

“……因此，正如卡珊德拉第三定律所揭示的，在這種特定諧振下，虛空的吞噬本性會(huì)被暫時(shí)抑制，甚至可能被引導(dǎo)轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的……”洛德拉姆的聲音從容自信，帶著一種學(xué)者特有的魅力。

教室前排，莉維婭坐得筆直，努力跟上父親的思路，偶爾低頭疾書。她旁邊，阿斯特·星穹同樣坐得端正，銀灰色的眼眸平靜地注視著洛德拉姆勾勒出的模型，臉上沒有任何表情，既沒有驚嘆也沒有困惑，就像在看一個(gè)……正在運(yùn)行中的普通程序。

洛德拉姆注意到了這位特殊的聽眾。他知道阿斯特的非凡，也認(rèn)可他對莉維婭的心意，甚至私下很欣賞這位年輕人的強(qiáng)大與純粹。但作為一名教育家和對自身學(xué)術(shù)權(quán)威有著天然自信的學(xué)者，他內(nèi)心深處或許存著一絲不易察覺的期待——期待看到這個(gè)年輕人在知識面前，至少流露出一點(diǎn)……求知者的謙遜。

他決定給阿斯特一個(gè)參與的機(jī)會(huì)，一個(gè)友好的互動(dòng)。

“關(guān)于這個(gè)轉(zhuǎn)化效率的極限，”洛德拉姆微微一笑，目光投向阿斯特，“阿斯特副隊(duì)長，你來自星穹，見多識廣，不知是否有不同的見解或補(bǔ)充？”他語氣溫和，充滿了長輩對晚輩的鼓勵(lì)意味。

整個(gè)教室的目光瞬間聚焦在阿斯特身上。學(xué)生們好奇地屏息，想知道這位傳奇的“星穹佬”會(huì)說出什么高見。

阿斯特站起身，動(dòng)作流暢而穩(wěn)定。他先向洛德拉姆微微頷首致意，禮儀無可挑剔。

“感謝您的提問，洛德拉姆院長?！彼穆曇羝椒€(wěn)如常，清晰地傳遍安靜的教室，“您的推導(dǎo)基于主物質(zhì)界及其相鄰七個(gè)維度的常數(shù)體系，邏輯鏈條完整?！?/p>

洛德拉姆臉上露出滿意的微笑，輕輕點(diǎn)頭。

然而，阿斯特的話并沒有說完。他繼續(xù)開口，語氣依舊平靜，卻像一顆投入平靜湖面的石子：

“但是，您引用的卡珊德拉第三定律，其成立有一個(gè)未被言明的前提假設(shè)——即‘觀察者效應(yīng)’在虛空層面可被忽略?！?/p>

洛德拉姆的笑容微微一僵。觀察者效應(yīng)？在虛空能量傳導(dǎo)中？這幾乎是從未有人深入探討過的領(lǐng)域，更像是一個(gè)哲學(xué)命題。

“請繼續(xù)。”洛德拉姆保持著風(fēng)度，但語調(diào)稍微謹(jǐn)慎了一些。

“在星穹的觀測中，”阿斯特繼續(xù)說道，銀灰色的眼眸似乎穿透了洛德拉姆勾勒的那個(gè)精美模型，看到了更深層的東西，“虛空并非絕對‘空無’，它存在一種基態(tài)的、超維度的‘背景意識流’，其本身就會(huì)受到強(qiáng)觀測者的影響。您所描述的熵減，在宏觀統(tǒng)計(jì)上成立，但在微觀層面，每一次能量傳導(dǎo)其實(shí)都受到了觀測者——也就是施法者本身意識傾向——的擾動(dòng)?！?/p>

他抬起手，指尖微光流轉(zhuǎn)，竟然在空中直接將洛德拉姆那個(gè)復(fù)雜的模型進(jìn)行了重構(gòu)，加入了無數(shù)細(xì)微的、代表意識擾動(dòng)的波動(dòng)線條。

“因此，卡珊德拉定律在此處的應(yīng)用，必須引入一個(gè)‘觀測者強(qiáng)度系數(shù)Ω’和一個(gè)‘虛空背景意識流兼容性參數(shù)Ψ’進(jìn)行修正。否則，您預(yù)測的百分之七十三點(diǎn)四的穩(wěn)定轉(zhuǎn)化率，在超過十的七次方焦耳能量級時(shí)，會(huì)出現(xiàn)百分之四點(diǎn)八九的系統(tǒng)性偏差，且偏差會(huì)隨能量級提升而指數(shù)級增大。”

整個(gè)教室鴉雀無聲。

大部分學(xué)生已經(jīng)徹底懵了，他們連阿斯特說的名詞都聽不懂，只看到院長那個(gè)完美漂亮的模型被修改得更加復(fù)雜、充滿了令人頭暈的波動(dòng)。

莉維婭捂住了額頭，一種熟悉的、替人尷尬的“紅溫”預(yù)感開始涌現(xiàn)。她就知道！她就知道不能讓阿斯特在課堂上開口！