黑巖小說(shuō)

第4章 課堂首秀與反向教學(xué)成果展（第1頁(yè)）

寰宇魔法學(xué)院新學(xué)期正式開(kāi)學(xué)第一天。晨光灑在宏偉的學(xué)院城堡尖頂上，空氣中彌漫著新學(xué)期的興奮與忙碌氣息。穿著各色院袍的學(xué)生們穿梭在走廊與樓梯間，尋找著新學(xué)期的第一間教室。

而今天，最受矚目的，無(wú)疑是位于主城堡三樓、新開(kāi)放的兩門(mén)“客座講師”課程——由厄喀老師講授的《深海歷史探秘》以及由歐申老師講授的《奇妙深海生物》。

洛德拉姆院長(zhǎng)親自為這兩門(mén)課安排了最好的環(huán)形階梯教室，并“委婉地”暗示各位資深教師“非請(qǐng)勿擾”，為兩位古神老師創(chuàng)造一個(gè)“安靜”的教學(xué)環(huán)境。星光突擊隊(duì)的成員們，自然早早地就坐在了教室的前排，懷著混合了巨大好奇與一絲不安的心情，等待著“老師們”的登場(chǎng)。

【第一幕：厄喀老師的深海歷史課——被迫上演的“情景劇”】

當(dāng)身著深紫色鑲金邊長(zhǎng)袍、面容冷峻、步伐沉穩(wěn)的厄喀德那（化名厄喀老師）走進(jìn)教室時(shí)，整個(gè)教室瞬間安靜下來(lái)。他身上自然散發(fā)出的那種不怒自威的氣場(chǎng)，讓最調(diào)皮的學(xué)生都不由自主地正襟危坐。

厄喀德那站在講臺(tái)上，目光如同冰冷的探照燈，掃過(guò)臺(tái)下一張張充滿期待（或緊張）的年輕面孔。他深吸一口氣（盡管作為意念體并不需要），腦海中回響著阿斯特·星穹那“生動(dòng)教學(xué)”的建議，以及自己昨晚在深海之淵對(duì)著一群發(fā)光水母練習(xí)了半宿的……臺(tái)詞。

“今天，我們講述‘深海巨獸時(shí)代’的落幕?！倍蚩Φ履堑穆曇舻统?、平穩(wěn)，但仔細(xì)聽(tīng)，能發(fā)現(xiàn)一絲極其細(xì)微的……僵硬?！拔覀儗⒉捎谩环N更為…直觀的方式?！彼f(shuō)得有些艱難。

接著，在全班同學(xué)目瞪口呆的注視下，厄喀德那揮了揮手。強(qiáng)大的意念瞬間改變了教室內(nèi)的環(huán)境。四周變成了幽暗的深海，巨大的遠(yuǎn)古海藻林搖曳生姿。他自己的影像則分化出一個(gè)模糊的虛影，扮演成一位垂垂老矣的巨魷長(zhǎng)老，聲音也變得蒼老而悲涼：

“（蒼老虛影）孩子們…吾族…已到了存亡之際…那來(lái)自深淵的寒意…正在逼近…”

然后，他又切換回本尊，用冰冷的語(yǔ)調(diào)“解說(shuō)”：“此時(shí)，這位長(zhǎng)老面臨抉擇：是帶領(lǐng)族群遷徙至危險(xiǎn)的熱泉區(qū)，還是…留下來(lái)…等待可能的…滅絕?！苯庹f(shuō)與表演完全脫節(jié)，毫無(wú)情感波瀾。

最讓學(xué)生們（尤其是托爾）憋笑憋到內(nèi)傷的是，當(dāng)需要表現(xiàn)長(zhǎng)老的“內(nèi)心掙扎”時(shí)，厄喀德那操控著那個(gè)巨魷長(zhǎng)老虛影，做出了一個(gè)極其生硬的“用觸手托住額頭”的思考動(dòng)作，配合著他本尊那毫無(wú)變化的撲克臉，場(chǎng)面詭異得令人發(fā)指！

諾拉使勁掐著自己的大腿，才沒(méi)笑出聲?？财盏淖旖莿×页榇?。就連一向沉穩(wěn)的石崚，都忍不住低下了頭，肩膀微微聳動(dòng)。這哪里是情景??？分明是一臺(tái)精密但程序錯(cuò)亂的魔法傀儡在強(qiáng)行朗誦悲情劇本！

厄喀德那硬著頭皮，完成了這場(chǎng)對(duì)他而言堪比酷刑的“生動(dòng)教學(xué)”。當(dāng)教室環(huán)境恢復(fù)原狀時(shí)，他明顯松了一口氣，但看向臺(tái)下學(xué)生們那想笑又不敢笑、眼神中充滿了困惑與同情的復(fù)雜表情時(shí)，這位古神的內(nèi)心，第一次產(chǎn)生了一種名為“教學(xué)挫敗感”的情緒。

【第二幕：歐申老師的深海生物課——被束縛的“學(xué)術(shù)論文”】

相比之下，歐申那斯（化名歐申老師）的課堂，氣氛則走向了另一個(gè)極端。

當(dāng)她身著蔚藍(lán)色流云長(zhǎng)裙、面帶溫柔笑容走進(jìn)教室時(shí)，整個(gè)教室都仿佛明亮了起來(lái)。學(xué)生們（尤其是低年級(jí)的）立刻被她的親和力所吸引。歐申那斯原本計(jì)劃用絢麗的幻術(shù)，讓教室變成夢(mèng)幻的海底世界，讓可愛(ài)的發(fā)光水母在身邊游弋。

然而，莉維婭教授那清冷的聲音和“秩序框架”的要求，如同緊箍咒一般，牢牢地束縛著她的教學(xué)熱情。

于是，在學(xué)生們期待的目光中，歐申那斯只是在講臺(tái)上展示了一幅由魔力構(gòu)成的、極其精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹吧詈０l(fā)光水母解剖結(jié)構(gòu)圖”，旁邊還配上了密密麻麻的標(biāo)注和數(shù)據(jù)。

“今天，我們學(xué)習(xí)‘發(fā)光水母的生理結(jié)構(gòu)與發(fā)光機(jī)理’?！睔W申那斯努力讓自己的聲音保持溫柔，但眼神中卻透露出一絲不易察覺(jué)的……痛苦?！捌浒l(fā)光器主要由發(fā)光蛋白和激發(fā)酶構(gòu)成，能量轉(zhuǎn)換效率約為百分之…”她**開(kāi)始照本宣科地念著那些連她自己都覺(jué)得枯燥無(wú)比的術(shù)語(yǔ)和數(shù)據(jù)。