如果說莉維婭的秩序魔法課是絕對零度的冰封神殿,那么貝拉副院長的混沌魔法入門課,就是一座持續(xù)噴發(fā)著創(chuàng)意與意外驚喜的活火山。課程在專門加固過的“混沌工坊”進行,這里的墻壁布滿了各種奇異的焦痕、冰漬和五彩斑斕的未知污漬,空氣中永遠彌漫著硫磺、薄荷糖和一點點臭氧的混合氣味。
三年級的孩子們走進工坊時,一個個都像即將拆開禮物盒的小家伙,既緊張又興奮。就連一向恪守規(guī)則的艾莉絲,眼神里也閃爍著一絲對“可控失控”的好奇。
“早上好,我的小火花們!”貝拉今天穿了一件仿佛由流動巖漿織就的長裙,火紅的長發(fā)肆意披散,她張開雙臂,仿佛要將所有孩子擁入一個熱情的懷抱,“歡迎回到混沌的樂園!記住我們的座右銘——”
“規(guī)則就是用來打破的!”除了新來的小石頭,幾乎所有孩子都異口同聲地喊了出來,連墨菲都小聲跟著嘟囔。
“完美!”貝拉打了個響指,指尖迸出一串火星,“今天,我們繼續(xù)玩火!確切地說,是玩‘混沌火球’!別聽秩序派那些老古板胡說,火球可不是只有一種形狀和一種顏色!”
她一揮手,十幾個小小的、不斷變換著形狀和顏色的基礎混沌火球就漂浮在每個學生面前。它們時而像跳動的火焰松鼠,時而像扭曲的章魚,極不穩(wěn)定,但卻被一股無形的力量約束著。
“感受它!它的躁動,它的不安分,它的……無限可能性!”貝拉的聲音充滿煽動力,“用你們的想象力去引導它,而不是用死板的咒語去束縛它!讓它變成你心中所想的樣子!只要別把工坊的屋頂掀了——這是唯一的規(guī)則!”
孩子們立刻開始嘗試。托爾面前的火球變成了一只狂野咆哮的火焰熊頭,威力十足但差點燒到自己的眉毛;諾拉試圖把它變成一只星光狐貍,結果狐貍尾巴和腦袋分了家,各自亂飛;艾莉絲眉頭緊鎖,努力想讓它變成一個標準的球體,卻引得火球劇烈震顫,仿佛在抗議。
小石頭看著眼前這個不斷變化的小東西,黑亮的眼睛里充滿了前所未有的興趣和……親切感。這活躍的、不羈的能量,讓他想起了山里調皮的風,想起了溪水中不按套路游動的小魚。這和他之前接觸的星穹之力的浩瀚、秩序魔法的刻板都不同,這種“混沌”,似乎更貼近他天性中某種自由的部分。
他想起了師父教他打太極時說的話:“萬物負陰而抱陽,沖氣以為和?;煦缥捶郑嗍谴蟮乐?。”眼前的火球,不正是這種“未分”的混沌狀態(tài)嗎?
他幾乎沒有像其他孩子那樣試圖去“控制”或“塑造”它。相反,他再次擺出了那個近乎本能的、蘊含太極意味的起手式,只不過這次更加柔和。他伸出雙手,虛懸在躁動的火球兩側,不是去抓握,而是像撫摸一團有生命的能量。
然后,他閉上了眼睛,開始緩緩移動雙手,動作如同行云流水,帶著一種獨特的韻律。他想象自己不是在控制火,而是在引導一股調皮的能量流,像疏導山洪一樣,讓它順著自己雙手劃出的無形軌跡流動。
奇妙的事情發(fā)生了。那原本狂躁變換的混沌火球,在他的“引導”下,竟然漸漸平靜下來,不再是雜亂無章地變形,而是開始隨著他雙手的動作,緩緩旋轉、拉伸,最終,形成了一條優(yōu)美無比、首尾相接的火焰漩渦!漩渦中心是深邃的暗紅,邊緣是絢爛的金色和紫色,緩緩流動,仿佛有生命一般,散發(fā)出一種和諧而驚心動魄的美感。
“哇……!”諾拉和其他孩子都看呆了。
連貝拉都驚訝地挑起了眉毛,饒有興致地走近觀察:“哦?有趣!非常有趣!小石頭,你這是在……和它跳舞嗎?”
小石頭睜開眼,看到自己創(chuàng)造的火焰漩渦,也愣了一下,隨即開心地笑了:“老師,我覺得它好像有點調皮,我就想著,能不能帶它一起玩……”
他的話還沒說完,或許是因為分心,或許是因為混沌能量固有的不確定性,那條美麗的火焰漩渦突然失去了平衡,旋轉猛地加速,脫離了小石頭雙手的“引導圈”,像一條脫韁的火龍,猛地向斜上方竄去!
“哎呀!”小石頭驚呼。
火焰漩渦的目標,赫然是正彎腰觀察另一個學生作品的貝拉副院長那飄逸的巖漿裙擺!
“貝拉阿姨小心!”諾拉大喊。