要不怎么這些桌子都能舊的別具一格。
關(guān)鍵是,教室的設(shè)施什么的還都不錯(cuò),大白墻空調(diào)風(fēng)扇什么的一應(yīng)俱全。
就是這個(gè)桌子。
顯得特別突兀。
就跟白紙上的黑點(diǎn)一樣,特別明顯。
新舊對比也額外突出。
算了,自己的學(xué)習(xí)環(huán)境自己改造吧。
校長還真不知道這個(gè)事兒。
雖然每年都有好多申請桌椅的,但是他一直覺得這些壞了就修一修唄。
木頭做的還能壞成什么樣,不就是零件松動(dòng),找?guī)赘斪忧们么虼虿痪秃昧藛帷?/p>
怎么看這兩人的意思,他們院兒的桌子很破的樣子。
“就一個(gè)桌子,能壞成什么樣子?”校長好奇啊。
沈星瑤和院長同事震驚的看著校長,發(fā)現(xiàn)他是真的好奇,很真誠。
相視一眼之后,相繼開口。
“椅子不穩(wěn),吱呀吱呀的響,還掛褲子。穿裙子短褲很容易就劃傷或者扎到腿?!?/p>
“桌子不穩(wěn)就算了,勉強(qiáng)能能用,但是上頭坑坑洼洼,別說紙了,就是稍微薄一些的本子寫字都容易變形。”
“而且桌子太破,很影響大家的學(xué)習(xí)氛圍?!?/p>
竟然這么差的嗎?
校長感覺兩人是在借機(jī)告狀。
“那你申請換新不就好了嗎?”校長不解,是真不解。
學(xué)生抱怨就算了,你一個(gè)院長怎么還跟著抱怨。