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762 咱這是職高（第1頁(yè)）

饒是陳楚經(jīng)歷了七班各種奇形怪狀的天賦沖擊之后已經(jīng)很從容了，可瞧見這所謂的食神天賦之時(shí)，還是有點(diǎn)懵。尤其還是無(wú)法評(píng)級(jí)的天賦。這種存在可以說(shuō)是極其稀有的?！把}型天賦？”“御廚后人？”看來(lái)王遠(yuǎn)新的情況和莊柔非常相似。因?yàn)榍f柔從某種程度上來(lái)說(shuō)也是血脈性天賦，而且是繼承了自己的學(xué)神爺爺。至于王遠(yuǎn)新可能繼承的是祖輩的天賦。因?yàn)橥踹h(yuǎn)新的家庭情況陳楚之前早已經(jīng)調(diào)查過(guò)了，父母和爺爺奶奶，外公外婆這一輩都沒有和烹飪職業(yè)有相關(guān)的聯(lián)系，所以大概就是老祖宗傳下來(lái)的了。“但是覺醒程度竟然只有0。1%？怎么會(huì)這么低？”這個(gè)覺醒程度才是真正讓陳楚費(fèi)解，至少之前幫莊柔開發(fā)天賦的時(shí)候并沒有出現(xiàn)這種情況。血脈摻水了？陳楚仔細(xì)一想，覺著應(yīng)該是因?yàn)檫@個(gè)天賦太過(guò)于強(qiáng)大，就連升星所需要耗費(fèi)的費(fèi)用也是七班唯一一個(gè)接近兩億級(jí)別的存在。所以想要達(dá)到一個(gè)完全覺醒的程度是非常困難的。大概可能會(huì)和莊柔的情況一樣，比如繼承度10%左右就會(huì)有具體的效果展現(xiàn)出來(lái)之類的。回過(guò)神來(lái)，陳楚倒是沒有什么異動(dòng)。千里之行，始于足下。這基礎(chǔ)功本來(lái)就是要練的，先瞧瞧王遠(yuǎn)新能練到什么程度再做打算。就在王遠(yuǎn)新忙著練顛勺的時(shí)候，身在職高的羅浩也在鍛煉著自己的手上功夫。畢竟書是看了不少，理論已經(jīng)扎實(shí)了許多，實(shí)踐可不能落下。本來(lái)已經(jīng)下課了，羅浩卻還依舊留在教室里面鍛煉自己的實(shí)操技能。楊欣染就在一旁幫忙遞工具，有點(diǎn)哭笑不得。以前兩個(gè)人一個(gè)小組，羅浩倒是愿意男女搭配，干活不累。可不知道從什么時(shí)候開始，每次羅浩一上實(shí)操課就進(jìn)入了一種入魔的狀態(tài)似的，全身心的投入到了技能訓(xùn)練之中，甚至不厭其煩的拆卸重裝，反復(fù)的訓(xùn)練，要是不喊他，根本就不會(huì)停下來(lái)。此時(shí)，也是如此。即便是下了課，羅浩卻是沒有任何停止的想法，全神貫注的投入自己手上的工作，偶爾才會(huì)伸出手來(lái)找一旁的楊欣染討要工具。之所以讓楊欣染有些無(wú)奈的是，四面八方投來(lái)的哀求眼神。整個(gè)機(jī)電三班的人，沒人敢動(dòng)，全都留在了教室里面。這都下課快半小時(shí)了，也沒見羅浩有任何停下的想法。羅浩不發(fā)話，誰(shuí)敢走?。恐荒苁瞧蚯蟮耐蛄藯钚廊?，畢竟整個(gè)職高都曉得，只有楊欣染在羅浩面前才有發(fā)言權(quán)。這不，楊欣染喊了半天，羅浩才回過(guò)神來(lái)?！芭?，不好意思，大家都吃飯去吧！”眾人這才如蒙大赦，紛紛離開了教室往食堂沖去了。羅浩這才帶上了楊欣染一塊去吃飯，然而就算是去食堂的路上也能瞧見羅浩一直在琢磨著什么。說(shuō)實(shí)話，楊欣染心里面有種說(shuō)不出來(lái)的怪異。她尤其記得羅浩剛開始來(lái)職高對(duì)自己說(shuō)的那一番話。第一目的是過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)的。當(dāng)時(shí)楊欣染覺著羅浩肯定是胡編亂造的，但是跟羅浩相處了這么久之后才發(fā)現(xiàn)……羅浩真是來(lái)學(xué)習(xí)的。羅浩自打來(lái)了職高之后，從剛開始的一竅不通到現(xiàn)在的專業(yè)實(shí)操精通。精通到什么程度？基本上現(xiàn)在機(jī)電專業(yè)所有的實(shí)操課，羅浩已經(jīng)不滿足于實(shí)操了。就連實(shí)操課所需要的設(shè)備，羅浩都打算拆下來(lái)研究研究原理。憑借著羅浩那有點(diǎn)萬(wàn)能的同學(xué)提供的各種設(shè)備圖紙，以至于羅浩拆卸過(guò)的設(shè)備幾乎都能給裝回去接著用。最離譜的就是有一次實(shí)操課，其他小組的設(shè)備用不了，找任課老師過(guò)來(lái)一看，任課老師也沒轍，只能是跟學(xué)校報(bào)備去維修，讓這個(gè)小組的人先跟著其他小組的人使用設(shè)備。結(jié)果羅浩過(guò)來(lái)一瞧，隨便鼓搗了兩下，設(shè)備就能夠繼續(xù)使用了。給任課老師都給整懵了。技能水平受到了所有任課老師的一致好評(píng)。甚至于有些職高的任課老師們瞧見了羅浩之后都心虛地躲著走。原因就是因?yàn)榱_浩學(xué)得有點(diǎn)上頭，但凡遇見自己似乎無(wú)法解決的問題就會(huì)去找老師們?cè)儐枴Ｂ毟叩娜握n老師們剛開始還挺歡喜的。畢竟學(xué)生能夠過(guò)來(lái)主動(dòng)詢問，這可是好事。而剛開始羅浩詢問的問題，基本上都在本專業(yè)的內(nèi)容范圍之內(nèi)，老師們自然都能夠解答。可是不曉得從什么時(shí)候開始，羅浩詢問的問題明顯已經(jīng)超過(guò)了本專業(yè)的課程了。提問的內(nèi)容包括但不限于外骨骼，動(dòng)能機(jī)械裝置，高功率低耗導(dǎo)能驅(qū)動(dòng)力……機(jī)電專業(yè)的老師們被全部都問懵了。不是，孩子，咱這是職高……機(jī)電專業(yè)的老師們真是沒辦法解答，甚至已經(jīng)開始有些聽不懂羅浩的提問了。不過(guò)，羅浩也只是好奇。暫時(shí)還沒考慮到真去折騰什么外骨骼之類的事情。他自己有幾斤幾兩心里面還是相當(dāng)有數(shù)的。就拿外骨骼說(shuō)吧，首先是能源的問題，人體外骨骼的能量源必須是可移動(dòng)的，并且能夠?yàn)榇┮抡咚峙傻娜蝿?wù)來(lái)提供足夠的能量，能量源也不應(yīng)在任務(wù)進(jìn)行中出現(xiàn)衰減，衍生出來(lái)了續(xù)航和負(fù)重問題。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)又是另一個(gè)問題，人體可以走路，奔跑，及向前后任意彎曲，這些復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)都已被證明是難以被機(jī)械所模擬的。這里面涉及多少的學(xué)科了？可以以此為目標(biāo)而努力，但目前來(lái)說(shuō)，自己的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這還在蹣跚學(xué)步就想著跑了？陳法口訣警告！機(jī)電一體化專業(yè)的課本目前他倒是吃透了，實(shí)操水平羅浩還是相當(dāng)有自信的。但問題也隨之而來(lái)，已經(jīng)是有點(diǎn)無(wú)聊了。感覺這個(gè)專業(yè)在職高好像也學(xué)不到什么新東西了，要想得到更多的，只能是去高校深造去。不過(guò)要去高校的話，成績(jī)又是讓羅浩最頭疼的。也不是不想效仿劉雨晨搞個(gè)什么科研項(xiàng)目出來(lái)爭(zhēng)取個(gè)保送。但問題是……真沒什么特別的想法。他能想到的，別人早就已經(jīng)搞出來(lái)的。但是，羅浩總能給自己找花樣。這不跟楊欣染吃飯的時(shí)候，羅浩連忙道：“我決定了?！薄鞍?？”楊欣染一愣：“什么??？”“我要去學(xué)其他的專業(yè)，什么汽修，水電，挖機(jī)……”羅浩一咧嘴：“但凡職高里面有的，我都想學(xué)一學(xué)?！迸距≡捯魟偮?，羅浩下意識(shí)地往后一瞧。兩個(gè)汽修專業(yè)的學(xué)生跌坐在了地上，手里滿還拿著筷子，一臉驚慌失措……