黑巖小說

第19章 異能課（第1頁）

一班教室內(nèi)，繆瑜冰老師用粗魯?shù)穆曇糍┵┒劇?/p>

“所謂的異能者，既是可以使用靈威的人。什么是靈威？靈威就是通過冥想所修煉出的精神力。這種精神力，所有的智慧生物都擁有，但只有身懷天賦之人，才能夠進行修煉。不僅如此，異能者也以靈威指數(shù)的高低來區(qū)分彼此強弱?！?/p>

“那什么是異能呢？所謂的異能，既是以肉軀為載體，將靈威具象化之后所產(chǎn)生的能量，通俗來講就是實體化的精神力。是不是聽著有些迷糊？這沒關(guān)系，你們隨著異能學習的深入，自己就懂了?！?/p>

“如果我所料不錯，同學們應該都還沒有將自己的靈威具象化吧？雖然你們從異能檢測儀那里知道了自己的異能種類和名稱，但還沒有見過自己具象化后異能的樣子吧？”繆瑜冰老師問道。

她總算是給了學生們講話的機會。

“沒有。”同學們紛紛搖頭回應。

對于同學們的回應，繆瑜冰早有預料，因此自然毫不意外，她繼續(xù)道：“所謂實踐是檢驗真理的唯一標準。我并不喜歡給你們灌輸理論，所以我們現(xiàn)在就從實際操作開始吧。你們雖然擁有異能，但若不能將自己的異能具象化，那就不配稱自己為異能者?！?/p>

同學們深以為然的點點頭。

事實上，早在新生典禮結(jié)束后，許多同學就已經(jīng)嘗試使用自己的異能了，但讓人郁悶的是，不管如何努力都沒反應呢……

繆瑜冰道：“那么，我們應該如何將自己的靈威具象化呢？按理說，身為老師，我應該給大家做一個示范。但考慮到教室空間太小，并且即便我做了演示，你們也無法觀摩到內(nèi)因，所以我就不做示范了。關(guān)于如何讓靈威具象化，首先大家要做到的就是感知。”

“感知什么呢？感知自己的異能到底是什么。它的名字你們已經(jīng)知道了，但它的樣子又會是什么樣子呢？這也既是所謂的冥想。你們要通過冥想感知到自己的異能形態(tài)，然后嘗試將其引導，進行具象化或著直接使用它?！?/p>

“在眾多異能中，有的異能有具體形態(tài)，但有的異能卻只有在使用后才有形態(tài)，或者說后者的異能形態(tài)是不固定的?！?/p>

同學們一個個都露出似懂非懂的表情。

一個男學生提問道：“老師，想將異能具象化，僅僅是想就可以了么？”

“理論上講，冥想的確就是‘想’，但卻又有些不同。真正的冥想是保持絕對的心無雜亂，感悟自然、感悟自己存在的意義，這樣靈威就會在不知不覺中慢慢提升。嗯……暫時你們還不需要了解這些。好了，該說的我都說了，你們開始感知自己的異能形態(tài)吧?！笨婅け?。

對于繆瑜冰這么快就讓學生們獨自進行異能修煉，學生們心中可謂怨言頗多，但又無可奈何，只能死馬當活馬醫(yī)了。

相對于班里絕大多數(shù)同學，羅羽對此的態(tài)度倒是一點也不抵觸，相反，他還有些躍躍欲試，恨不得立刻看到自己的異能形態(tài)。

當然，從繆老師所言來看，這個異能形態(tài)恐怕并不容易感知到，但羅羽依舊信心十足，畢竟……自己可是第七類異能者??！如果自己沒猜錯，異能等級越高，說明異能者本身天賦越好。

不過話說回來，繆老師好像并沒有告訴大家，這個感知應該怎么去感知吧……

羅羽看了看班里的其他人，發(fā)現(xiàn)大部分人都是一臉楞比的表現(xiàn)，顯然就算讓他們死馬當活馬醫(yī)，也不知道該如何下手。

繆老師在講課的過程中，反復提到過‘冥想’二字，而且她也說了，所謂的感知，其實已經(jīng)算得上是冥想了，那么冥想應該怎么做呢？

羅羽腦子里躥出了一堆信息，比如什么游戲啊、小說啊、電視劇之類的，之所以腦子里會出現(xiàn)這些東西，恐怕也是因為這些東西里，都提到過冥想。

雖然不知道那些作品里的冥想與現(xiàn)實中的冥想是不是一回事，但試一試總歸沒什么損失。

于是，羅羽深吸一口氣，緩緩的閉上了眼睛。

現(xiàn)在雖然是上課時間，但由于繆瑜冰讓學生們自行研究感知，所以教室里還是有些吵鬧的，如此一來，羅羽就很難真正的靜下心來。

一分鐘過去了，兩分鐘過去了……五分鐘過去了。

羅羽自從閉上眼睛之后，時間已經(jīng)過去了五分鐘。

人在下午可是很容易犯困的！

羅羽閉眼五分鐘，感知沒成功，反倒是險些睡著，多虧了他反應的快，及時清醒了過來，不然真的就睡著了。